「隙間なく、敷き詰めましょう。時間を計ります。用意、スタート。」

　同じ大きさ・形の台形カードを１２枚ずつ持っている子供たちは、時間を競って並べました。すばらしい集中力です。速くできた子供は、先生に声を出してアピールしました。

　「丁寧語」「尊敬語」の学習をしています。
　「先生が、給食を食べる。」の文を尊敬語を使って書くと？
　「先生が、勉強する。」の文を尊敬語を使って書くと？

　先生から出題され、子供たちは一生懸命に考えました。

　「エコチャレンジ　〜わたしたちにできること〜」に取り組んでいる子供たち。
　実物投影機を使いながら、中間発表を始めました。
　友達の取り組みに興味をもって聞きました。

　同じ言葉の意味を調べています。
　例えば、「時間を計る。直径を測る。重さを量る。交流を図る。」
　同じ「はかる」でも、漢字が異なります。意味を調べながら、正しい漢字を書きました。

　社会科の学習で、家の人に聞き、買い物調べをしました。その結果を班で発表し合いました。
　そして、よく買い物に行く店、よく行く理由、買う品物等を、班でまとめました。

　音楽専科の先生と一緒に朝の歌で歌っている「この星に生まれて」の練習をしました。楽譜に載っている記号の読み方や意味を学習し、息継ぎのするところや声をどこまでのばすかなど知ることができ、活用しました。

　今日は、上学年の歯科検診の日です。
　４年生は、学校歯科医の城川先生から、噛むことの大切さを教えていただき、その後、検診していただきました。
　この後、５年生、６年生が行います。

　今日は、初めてローマ字の練習をしました。
　外国語やパソコンのローマ字入力にも役立つ大切な学習であることを自覚し、夢中になって取り組みました。
　ア行、カ行が分かり、自信が付いたようです。

　今日の献立はブラックラーメンでした。サンサンタイムや授業時間で失われた塩分を摂取することができました。そのおかげで元気に、にこにこタイムを過ごすことができました。水分補給はこまめにしていきましょうね。

　学級活動で、対人関係ゲームの一つである「震源地は誰だ」をしました。
　ルールが分かると、とても盛り上がり、笑顔いっぱいの教室になりました。