道徳の授業を行いました。
電車やバスの「優先席」は誰のためにあるのか。
どのような思いが込められているのか。
お年寄りの方や体が不自由な方の立場になって考えたり、それらの方を取り巻く様々な人々の思いについて考えました。

　描き方にも様々な工夫があります。
　「筆先を立てて描く」「筆を指ではじいて、色を飛び散らせる」など、思いつく描き方を試しました。

　調理員の方々が、子供たちの机をきれいに保つために、丁寧に拭いてくださっています。感謝です。

　よくがんばりました！明日も楽しみです。

　前に出て、自分の考えを解説しています。すばらしい。

　登校したらまっすぐ生活科室へ向かう２年生。野菜の苗に水やりをしています。大切に育てていますね。

　国語科「帰り道」の学習を終えました。二人の視点で描かれている物語を読むのが初めての６年生。感想を交流したいところですが…ペアになれないので、掲示して読み合います。

　５年生になって初めての図工。
　子供たちに聞くと、図工の学習が好きな人がたくさんいました。
　今日のこの時間を楽しみにしていたようです。
　今日の学習では、絵の具を使って思いのままに描きました。
　「できたもようを見て、どんな気持ちがうかんでくるか考える」「今の自分の心をもようで表してみる」など、気持ちや感情を色で表すことを楽しんだり、試しながら形や色のよさを味わったりしました。

学習の間も落ち着いて自分のする勉強を決めています。自主学習や読書も自分から進んで行います。

　５年生は算数で体積を求める学習をしています。
　アとイでは、どちらがかさが大きいか比べる方法を考えました。
　「展開図のまま重ねて大きさを比べてみる」「マス目を数えると分かるのではないかな？」実際に実物を触りながら、様々な予想を立てていました。