「夏と言えば、どんな言葉を思い浮かべますか？」
　夏を感じる言葉を思いつくままワークシートに書きました。その後、張り切って発表しました。夏を感じる言葉で、黒板がいっぱいになりました。
　次回、夏の言葉を取り入れた暑中見舞いの書き方を学習します。

　「９時４０分の１時間後は、何時何分ですか？」
　「９時４０分の１時間前は、何時何分ですか？」

　手に時計の模型を持ち、時刻を合わせて答える子供たち。
　体験学習を取り入れながら、理解を深めています。
　

　９つのますに平仮名を書き入れ、言葉を見付ける問題をつくりました。
　それを友達と交換して、互いに解いてみました。
　子供たちは、友達と一緒に言葉遊びを楽しみました。

　硬筆の学習をしました。画の始筆どうしが付くときは、先に書いた画が先に出ることにや、筆順に気を付けながら練習しました。
　ゆっくりと丁寧に書いたので、文字数は少なくても、手が痛くなったという子供もいました。

　体育科の学習「マット運動」で開脚前転の練習をしている６年生。
「開脚した状態から起き上がることは大変だね。」
「前転の動きを利用したら開脚前転ができそうだね。」
　一つ一つの動きを確認しながら練習に取り組む子供たちでした。

　７月２８日に第１回学校評議員会議を行いました。会に先立ち、５限に各学級の授業を参観していただきました。また所々で足を止め、新型コロナ感染症拡大予防の取組や学校施設の話もしました。
　会議では、今年度の学校経営や重点的な取組を説明した後、意見聴取に入りました。そこでは、次のようなことが話題になりました。
○　学校再開後の子供たちの様子について
○　学習進度や授業時数確保について
○　学校行事の変更や見直しについて
○　コロナ禍に伴う放課後の子供たちの遊びについて
○　学校評価アンケートについて
様々な視点から多数のご意見をいただきました。今後の子供たちの教育活動がより充実するよう生かしていきます。ありがとうございました。

　朝の時間に生活に関するアンケートに答える１年生の手伝いをした６年生。
「タブレットパソコンをつけるボタンはここにあるよ。」
「ありがとう！」
　初めてパソコンを使う１年生へ丁寧に使い方を教える子供たちでした。

　今日の体育科の授業では、紙鉄砲で音が鳴るかに挑戦しました。これは、投力を高めるフための投げるフォームづくりに役立つ練習方法です。
　最初は小さい音でしたが、黙々と練習していくと体育館に響き渡る音を鳴らせるようになりました。

　挿絵を見て、「６−４の式」になる引き算のお話づくりをしました。
　子供たちは、静かに集中して取り組みました。
　最後に、書画カメラでモニターに自分のノートを映しながら、発表しました。

　「山のポルカ」を拍にのって楽しく合奏する学習です。
　鍵盤ハーモニカは演奏せず、先生の伴奏に合わせて指使いを学びました。音階や指番号を口ずさみながら、一生懸命に取り組んでいます。