音楽科の学習では、「ひらいたひらいた」を歌ったり歌いながら踊ったりしました。
ひらいたの時は、花が開いた様子を表す動きを取り入れました。
子供たちは、つぼんだのときはゆっくり小さくなる動きを考えたようです。

毎日、お弁当をありがとうございます。

おいしいお弁当を食べて、午後からの活動もがんばれそうです。

　学級活動の時間に、６年生としてこれまでどれだけの役割を果たすことができているか振り返る時間を設けました。一人一人にできていること、できていないことがありました。できていることはどうやって伸ばしていくか、できていないことはどうやったらできるようになるかについて話し合いました。

ビー玉を転がす方法では、ビー玉が色々な方向に転がって予想外の模様になっていくのが楽しいようで、たくさんの笑顔が見られました。
マーブリングは、紙をめくってみるまでどんな模様になるか分からないのでドキドキです。

色々な表現方法を思い思いに楽しんだ子供たちでした。

図工の時間「絵の具でゆめもよう」という学習をしました。
スパッタリング、マーブリングという技法でできた模様や絵の具をつけたビー玉を紙の上でころがして出てきた模様を楽しみました。
スパッタリングでは、画用紙に型を置き、絵の具をつけたブラシで網をこするとおもしろい模様が浮かび上がります。芸術的な模様です。

「水を多めにつけるとたくさん絵の具が飛び散るよ。」
なかなか上手くいかない友達にコツを教える姿も見られました。素敵ですね。

国語できつつきの商売を学習しています。
今日は、一人ずつ考えた「３の場面」を発表しました。
友達の考えた設定理由を聞きながら、「なるほど」「面白い物語だね」と感想を伝え合う様子が見られました。

お昼休みに、体育館でバスケットボールの練習をしています。
校長先生がシュートをきめると、「校長先生すごいんだよ！」ときらきらした目で伝えにきてくれました。

１年生は、これまで行ってきた５回の学校探検をもとに、学校探検クイズを作りました。
これまでにいろいろな秘密を見つけてきたので、クイズにしたい事柄がいっぱいの１年生です。早速、クイズをだす練習をしています。

野菜の様子を観察しました。
暑さのせいか、少し元気がありません。
今後どんなお世話が必要か考えていきます。

鉛筆の長さはどれだけかを
表す方法を考えました。
数ブロックや消しゴムを使って考えていました。