「なぜ「一つの花」という題名にしたのだろう」

　題名に筆者の気持ちが込められています。
　みなさんが読んだときに、ぐっとくる(感動する）場所が違うと思います。それが国語という教科を学ぶ良さだと思います。
　いきなり感想を書くのは難しいので、皆さんのために特別なプリントを準備しました。心に残った場面を３つ選んで、感想を書きましょう。
児童のそれぞれの思いを大切に、授業を進めました。

　「カラスの対策を考えよう」
　カラスなどに、トマトなどを食べられないように対策を考えました。
　何を作っているのかな？
　かざぐるま、ＣＤ、ニセトマトなどいろいろなアイデア！
　三浦さんもお手伝いしてくださいました。
　ありがとうございます。

　「ひらがなでしりとりをしよう」

児童：しりとりから始めた方がいい！
先生：それは、ナイスな考えです。
　　　このように、矢印を書いて始めましょう。
　　　しりとりの「り」から始めます。
児童：「りんご」「りす」「りかしつ」
　
　たくさんの「いいね〜」が聞くことができました！

　中庭では、コオロギを捕まえたり、カエルのえさを探したりしていました。

　今日の献立は、コッペパン、牛乳、鶏肉とトマト炒め、こふきいも、キャベツスープ、オレンジジュースです。
　今日は、スープに使われているキャベツのお話をします。みなさんは、キャベツを半分に切ったところを見たことがありますか？キャベツを半分に切ると、キャベツは何枚もの葉が重なり合って一つになっていることがわかります。キャベツは、40枚から50枚の葉が重なってできています。なぜこのような形になったのかは、葉からの水分蒸発を防ぐためと花の芽を紫外線から守るためといわれています。
　キャベツにはいろいろな栄養成分が入っていますが、キャベツ特有のものにビタミンUがあります。ビタミンUは傷ついた胃の粘膜を治してくれる働きがあるので胃腸薬の成分としても使われています。今日も残さず食べて元気に過ごしましょう。

　「お米を作ろう　〜発見！大成米のヒミツ〜」
　インターネットで課題について調べました。

　「場面を読み取ろう」
　文章から、時代、人物、コスモスについて、何がわかりますか。

　「なぜバスの中にウサギがいたのでしょうか？」
　文章を読み取って、次のように答えましょう。
　「バスの中にウサギがいたのは、・・・・・・・・からです。」
　・・・・・に入る言葉を、ノートに書いてみましょう。

　「何十、何百のけいさんのしかたをかんがえよう」
　近くの人と自分の考えを紹介し合いましょう。

　「あさがおのさいたかずをぬろう」
　カードに名前を書いたら、鉛筆をしまいましょう。
　説明を聞きます。
　・カードにあさがおのさいたかずの分色をぬりましょう。
　・あさがおは何色だったでしょう。その色でぬりましょう。