教室前廊下の雑巾掛け、トイレのスリッパの様子です。
　いつもきれいに整えられています。

３・４年生は、体育の授業でベースボール型ゲームをしています。

試合で力を発揮できるように、上投げや下投げなどのキャッチボールの練習をしています。

各チームで声を掛け合いながら練習する姿が見られました。

　「２４０は、１０をいくつ集めた数か」を考えています。
　答えを求めるだけでなく、どうしてそう考えたのかを話し合うことで、数の見方を広げています。
　「○○さんの言いたいこと、分かった！」
　お互いの考え方を分かり合おうと、友達の意見を一生懸命聞き、自分の言葉で言い換えるすてきな姿がみられました。

　３年生では、物語の登場人物の気持ちの変化を叙述から考えています。
　グループで話し合って、友達の考えと比べ合い、さらに考えを深めています。

　毎週、水・木・金曜日のパワーアップタイム(朝活動)は、基礎学習の時間です。どの教室でも２０分間、集中して学習しています。

　１年生教室で飼っている生き物です。
　上…アカハライモリのメロンちゃん
　下…オタマジャクシのとろにん

　植物は根から水をどのようにして全体へ運んでいるのか確かめるために実験を行いました。育てていたジャガイモを掘り起こし、根についた土を洗い流し、染色液につけました。明日、ジャガイモの茎の中を観察します。そして、葉の部分に水が運ばれているのか確かめるために、葉がついたものと葉を取ったものに袋をかぶせて数時間後に観察しました。すると、葉がついた袋にはたくさんの水滴がついていました。

　外部講師の方を招き、情報モラル講座を行いました。子供たちにとっても身近なSNSですが、光と影があるということを事例や問題をあげながら分かりやすく教えていただきました。子供たちは、星座や生年月日を教えることも個人の特定に繋がることになると知り、驚いていました。
　今日の講座で、ネットを利用するときは「判断力」「強い心」をもってトラブルに巻き込まれないように気を付ける必要があることを学びました。

　赤座先生から「野生動物と共に生きる」というテーマで、クマやサルそしてそれに関わる植物の生態について分かりやすく教えていただきました。また最後には子供たちへメッセージということで、「常識にとらわれずに、ハングリー精神をもって新しいことに挑戦しよう」という言葉をいただきました。赤座先生から教えていただいたことを生かして野生動物と共生していきたいですね。

書写の時間に、初めて毛筆を使いました。
今日は、「筆の持ち方」「うでの使い方」「筆使い（始筆）」の学習をしました。

水書板（水をつけて書くと黒く跡が残る）に何回も「一」を書きました。
筆を立てる、穂先は１０時の方向、腕を大きく動かすなど、いくつかのポイントに気を付けながら何回も練習するうちに、力強く書くことができるようになりました。