算数科では、円を組み合わせてできる部分の面積の求め方を考える学習をしました。下の写真は、授業の後の休み時間の様子です。納得できないことを解決するために、子供たちが集まって話し合っています。さらに家庭学習で、この問題の考え方を自主学習ノートにまとめてきた子供たちがいました。このように、一つの課題にじっくりと向き合い、学習を深めていく様子を嬉しく思いました。

　書写の学習で、案内の手紙を書きました。来週の学習参観を楽しみにしている子供たちです。

　４年生では、自分たちの教室の他にも特別教室を清掃しています。
　音楽室や生活科室等、他の学年が使う教室も責任をもってすみずみまできれいにしています。

　４年生のスポーツ大会のスローガンについて話し合いました。前日に各クラスで、大会で大切にしたいことについて話し合い、入れたい言葉を決めました。
　今日は、キーワードを組み合わせて、スローガンを考えました。この後、各クラスの代表が集まり、アイディアを合わせてスローガンを決定していきます。

　算数の学習では、３桁の筆算に挑戦しています。位を縦に揃えたり、繰り上がりや繰り下がりを確認したりして、正確に計算できる力を高めています。
　ノートもきれいに整理されていて、力がついてきているのが伝わってきます。

　「I like〜.」の表現を使って、自分の好きな物を伝えました。みんなの前に立つことに緊張しながらも、友達から返事をもらうことに喜びを感じたようです。「緊張したけど楽しかった」と振り返った子供が多くいました。

　家庭科では、整理・整頓の意味を理解し、自分のお道具箱やロッカーで整理・整頓を実践しました。また、使う物の頻度に合わせて配置を決めたり、仕切りを作って物の場所を固定したりするなど、生活の工夫を考えました。

　図画工作科で「ミリーのすてきなぼうし」の物語の世界を楽しみました。主人公のミリーのように、自分だけのすてきなぼうしを想像しました。「ジャングルぼうし」「魚いっぱいぼうし」等をかぶった自分の顔を、出かけたい場所のイメージを描いた絵に貼りつけました。想像することってすてきだなあと感じた子供たちでした。

　算数科は少人数での学習なので、進んで発言する子供が多いです。また、分からないことも聞きやすいようです。「円の面積」の確かめ問題に、真剣に取り組みました。

　書写の学習では、毛筆で「小」の字を書きました。
　今回の筆遣いで意識したのは、「はね」と「点」です。
　集中した雰囲気の中、書に向き合った子供たちでした。