国語の学習では、ひらがな練習をしました。一人ずつ黒板に大きく丁寧に書き、しっかり読み上げていました。

　算数では、「水のかさ」の学習が仕上げに入ってきました。プリントで練習問題に取り組みました。早く終わった子は「ミニ先生」として友達に分かりやすくアドバイスしていました。

　立ち幅跳びを行いました。腕を大きく振ってより遠くまで跳んでいました。

　サーブの打ち方やローテーションの仕方を確認した後、初めてゲームをしました。

　６年生は、教材文を読み、くらしの中のルールについて考える学習に取り組みました。子供たちは、自分の生活経験をもとに、ルールの在り方を意味付けて発言していました。

　３年生は社会科の学習で、お店（スーパーマーケット）で働く人々の学習をしています。お客さんのニーズに応えるために、どのような工夫をしているのかを考えました。

　４年生は社会科の学習で「ごみの処理」について学んでいます。今日は、ごみの量と資源ごみの量が分かる経年変化のグラフを見て、それぞれ、どのように変わってきているのかを学びました。

　２年生は、上体起こしの運動能力テストに取り組みました。繰り返し行うことで回数が増える子供が多かったです。

　国語科で、資源や環境を大切にするために、私たちが学校でできることを考えました。「節電」「節水」「食品ロスの対策」のグループに分かれ、これまで話し合ってきた提案内容を伝え合いました。

　理科の学習で、畑に植えたホウセンカ、オクラ、ピーマン、ヒマワリのつぼみや花を観察しました。その後、できていたオクラを収穫しました。それぞれの植物のつぼみの形は覚えられたかな？