形の違う３本のペットボトルに入っている水の量を比べるには、どうしたらよいでしょう？
　先生から問題が出されました。
　同じ入れ物に入れ替えて比べることになりました。

　では、３本のペットボトルに入っている水の量が多いのはどれでしょう？少ないのはどれでしょう？
　ペットボトルの形を比べながら、予想しました。理由も考えました。
　
　

　いよいよ１本ずつ順番に、同じ大きさの入れ物に入れ替えました。
　予想は合っているか、子供たちの熱い視線が、大きなペットボトルに注がれます。

　２本目を入れ終わったところから、予想が的中したと、歓声が上がり始めました。
　思わず席を立って友達と喜ぶ子供、ガッツポーズをする子供、万歳をする子供が見られました。
　子供たちの心が躍る楽しい授業時間になりました。

　長方形の紙を折り曲げて切り、正方形を作りました。
　４つの角の形や、４辺の長さを調べながら、正方形の特徴をつかみました。

　最初に、なぜ「いただきます」を言うのかを考え、ワークシートに書きました。
　資料「いただきます」を読み、いただきますとは何をいただいているのか、命のつながりから考えを深めました。

　午前中の遠足気分から気持ちを切り替え、漢字小テストに集中して取り組んでいる子供たちです。

　なかよし遠足から帰ってきてから、教室で振り返りをしました。
　子供たちにとって、楽しかったことやがんばったことなどがたくさんあり、思い出が増えた様子でした。

　３グループに分かれて、合唱曲「こげよマイケル」のパート決めをしています。

　待ちに待った「なかよし遠足」です。８時５０分に、全校児童が班ごとに体育館に集合し、出発式を行いました。

　天候に恵まれ、気持ちのよい朝です。色団ごとに元気よく歩き始めました。