国語では、「お手紙」を学習しています。前回は、物語冒頭の、がまくんのおうちの玄関の前で、がまくんとかえるくんが、ふたりで座っている場面で、「ふたりは、どんなお話をしているのでしょう」という課題で、一人一人が想像したり、思ったりしたことをノートに書きました。
　今日は、クラスのみんなで、話し合いをしました。話し合いの前半では、子供たちは「がまくんは悲しい」「かえるくんは、がまくんを寂しい人だと思っている」と言っていましたが、話し合いが進んでいくと、「がまくんは、かえるくんがそばにいてくれるから、少しうれしいかも」「かえるくんは、がまくんを支えている」「お手紙書いてあげたいなぁ、という気持ちになっている」など、二人の心の中を読み取っていきました。学習の最後に二人の心をハートバロメータで表してみました。初めは、がまくんは悲しいと言っていた子供たちも、ハートに表すと、「空っぽじゃないよ」「かえるくんも、がまくんをはげましたいな、の気持ちがあるから、かわいそうの気持ちだけじゃないよ」といっていました。振り返りでは、二人のハートが空っぽではないことについて、話し合い前とは、変わっていることを書いていました。
　

　今日の５限に、学校巡回劇場がありました。九州から来られたことを知り、みんな驚いていました。パントマイムを観たり、動きを教えていただいたりしました。また途中にマジックや、バルーンアートもありました。
　帰りの会では、楽しかったことをたくさん振り返っていました。マジックの中でも、ページが真っ白の本が、一瞬で絵本に変わったのは、とても驚いたようでした。
　楽しい時間を過ごしました。

　算数では、３けたの数の繰り下がりの計算の仕方を考えています。既習の計算と、いちばん違うところは、十の位の計算ができないときに、百の位から、百のまとまり１つを借りてくることです。「百のまとまり１つが、十のまとまり１０こに変身する」ことで、十の位が計算できることが分かりました。

図画工作科では、初めてのこぎりに挑戦しました。
用務員さんにも手伝っていただきました。
「ちょっと怖い」と話していた子供たちでしたが、だんだん慣れてきてスムーズにのこぎりを扱うことができるようになってきました。

　やっと待ちに待った収穫日。地域の方や用務員さんに手伝っていただき、稲刈りと脱穀を行いました。稲刈りは、かまで刈るのがすごく楽しいようで「すごく楽しい」「また、やりたい」と言いながら全員で協力し行いました。最初は、なかなか素早く刈れなかったのですが、やるうちにコツをつかみ、終わり頃には、手際よく作業を進めていました。

　図画工作科では、「ひらいて広がるふしぎなせかい」というテーマで作品づくりに取り組んでいます。この作品では、開く仕組みを絵の中に作ります。今日は、開く仕組みを理解し、いろいろな開き方を試してみました。どうすれば上手く開くことができるか、考えながら切っています。

　今日のなかよしタイムも虫となかよしをした１年生です。今日で生活科の「虫となかよし」の学習が終わります。「自然にかえしてあげたい」と思う子は元いた場所にかえしました。
　また、今朝６年生の子が捕まえたオオカマキリを１年生にプレゼントしてくれました。１年生が虫の学習をしているのを知って、関わってくれる優しさが嬉しいです。

　今日は、玉入れの練習を始めて外で行ったり、「育てていた虫とさようなら」をしたりしました。また、大好きな書写では、好きなアイスクリームを選び、名前を書きました。

　新しい月が始まると「学校が再開して○か月」であることと、「学校で子供たちと過ごせている喜び」を感じます。
　また、今日から１０月となり、１年のちょうど折り返しです。日々の学習や学校行事を大切にして、子供たちと活動をしていきたいと改めて感じました。　
　

今日から、朝の時間（７：５５〜８：１０）に陸上教室を始めました。少しでも早く走れるようになりたいという願いをもつ子供たちが、登校後、自主的に集まってきました。陸上教室や運動会を機会に楽しく運動に取り組む子供が増えてほしいと願っています。

今日の献立は、ご飯、牛乳、ソフトカレイ、よごし、じゃがいもの中華煮込みです。