総合的な学習の時間には、防災について調べています。

朝のいきいきタイムには、体を動かしています。

　畑に沢山の野菜が育っていました！とうもろこしやゴーヤなども、
もう少しで収穫できそうで、楽しみにしています！

　ビーズ、綿などの材料から思いついたことを表しました。表したいことを想像しながら、活動しました。次回も楽しみです！

「野球のベース近くは、スライディングをするから水たまりができやすい。」
「鉄棒の下は足でけずられるから、穴があいて水がたまりやすくなるんだよ。」
「１回だけじゃなくて、繰り返すから、穴があくんだよね。」
「バックネットの横にいつも水たまりがあるのは、どの学年もグラウンドに行くときにそこを通るから、その度に地面がけずられているんだよ。」
「もし、教室の床みたいにグラウンドに穴がなかったら、水たまりはできないはず。」

国語科の学習で、先生紹介新聞をつくることになりました。
そのための先生インタビューに向けて、各班お願いのお手紙作りやインタビュー練習に取り組んでいます。

　理科の学習では、育てたホウセンカ、ヒマワリ、オクラ、ピーマンを観察しました。最近は雨続きでしっかり見られなかったので、久しぶりに見た植物たちの成長ぶりに、子どもたちはびっくりしていました。

　理科では、ゴムの太さを変えることで、ゴムの力で走る車の走る距離が変わるか
調べました。
　「太くするとゴムの引っ張る力が強くなるのかな？」など、子どもたち一人一人が予想したことを実験を通して確かめました。

　図工「おってたてたら」の作品をみんなで鑑賞しました。じっくり見てみることで、紙の使い方が工夫されていることに気付いたり、いろいろな立て方があることに驚いたりする姿が見られました。どの子も、友達の作品の世界を楽しんで見ていました。

竹組は、社会の学習です。

課題の内容を教科書や資料集を使って、学習します。

静かに集中して学習する様子が本当にいいですね。