生活アンケートをパソコンで入力しました。初めてマウスを使う子どももすぐになれて自分で操作をしながらアンケートに答えていました。

　算数科の校内公開授業を行いました。
　「２５６÷４」の計算の仕方を考えました。
　わられる数の百の位の数がわる数より小さいので、百の位に商をたてられません。こんなときどのように計算をすればよいか、一人一人自分の考えをノートに書いて、みんなで話し合いながら、解決方法を見つけて行きました。

　子供たちによる清掃活動が始まりました。学年ごとに分担した掃除場所を、それぞれが責任もって取り組んでいます。

　社会科では、東日本大震災からの復興に取り組む宮城県気仙沼市について学習を進めています。復興に向けた取り組みの例を教科書で確認した後、さらに魅力的なまちにする方法をグループで話し合いました。それぞれのグループから「水産業を生かした新たな施設をつくる」「子育て支援施設をつくって働きやすくする」などの考えが提案されました。

　６年生は、墨の濃淡を生かして描く墨絵に挑戦しました。子供たちは、墨の濃淡だけでなく、線の太さや細さを工夫して表現しています。

　東日本大震災の復興に際して、国や県や市の政治がどのようなはたらきをしているのかについて学習しました。
　デジタル教科書の動画を活用して理解を深めていました。

　日常生活で感じていることを、五・七・五の言葉のリズムで表現しました。

　集中して計算問題に取り組んでいます。

　様々な植物の葉に色を付けて新聞紙に写し取りました。さて、何ができるのでしょうか。楽しみです。

　生活科の学習で７月２日に「生きものなかよしひろば」を開きます。着々と準備しています。