先週、各学級ごとに掘ったたくさんのサツマイモ。
しばらく学校で干しておいたので、今日は、各学級から数人ずつ順番に取りに来て選び、持ち帰る準備をしました。

「大きくても、甘いかどうかは分からないよ」
「調理しやすい形や大きさが、いいかもしれないね」
と話しましたが、やっぱり大きいさつまいもから、どんどんなくなっていきました。

　どうぞご家庭でおいしく召し上がってください。

　おいしい給食ににっこりの子供たちでした。楽しい放送を聞きながら、前を向いて食べています。

　1人1台のタブレット端末を活用した学びをスタートさせるための教員研修を行いました。アンケートアプリやプレゼンテーションアプリ等のクラウド型コミュニケーションツールを、授業でどのように使えるか検討しています。

　朝活動の時間には、１００ｍ走や幅跳び、ソフトボール投げの３種目の運動に取り組んでいます。晴れた日には、目当てをもち、外で元気よく運動してほしいと考えています。

　昨日の校外学習を振り返る話合いをしました。
　友達が電車内でお年寄りに席を譲っていたことを思い出したＡさんが「誰にでも思いやりをもつことが大切さだ」と話していました。
　また、多くの子供が「見通しを大切にして準備ができたことでスムーズに活動することができた」と、準備の大切さに気付いていました。
　芸術鑑賞だけでなく、様々な学びを子供たちがしてきたことを嬉しく思います。

　係活動で、子供たちは楽しい集会を企画してくれました。
　思い思いの格好で、校外学習班の友達とゲームをして交流を深めました。

　図画工作科の学習では、造形遊びに取り組みました。
　換気をしていたため、真っ暗にはなりませんでしたが、暗くした室内で光が作り出す美しさを楽しむ子供たちの姿が見られました。

　子供たちが豊田分館で借りた２冊の本は、２週間以内に返却していただくことになっています。
　お子さんが本を読み終わりましたら、各ご家庭で返却の方を忘れずお願い致します。

　先生方が、テーマに沿って本を読んでくださいました。子供たちは、静かに本の世界に浸っていました。

　振り返りを紹介します。
「『おうちずきん』を今度借りてみたいです」
「アーノルド・ローベルさんが書いた本を紹介してくれて、うれしかったです」
「今度家族で行って、いろいろな本をゆっくり見てみたいな、と思いました」
「発明家の本がいろいろあって、とても楽しかったです。」
「『あみあみモンスター』がおもしろかったので、借りたかったです」
「弟と図書館に行って、いろいろなことを教えてあげたいと思います」

　学校に帰ってきてから書いた子供たちの振り返りを紹介します。

「本がいっぱいあって、どれにしようか迷いました」
「シールの説明を聞いたので、赤色のシールを見て選びました」
「いっぱい本があって、なかなか決めることができなかったです」
「釣りの本はどこか聞いてみたら、ここだよ、と優しく教えてくれました。２冊とも釣りの本にしていいか聞いたら、いいよ、と教えてくれました」
「学校の図書室にない本がたくさんあって、うれしかったです」
「『お手紙』のがまくんとかえるくんの人形を見つけました。かわいかったです」