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線対称・点対称のテストに挑戦！

テスト後は、終わった人から、密を避けて友達の感想を読み、感想を書きました。
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　先週の図画工作科で行ったスケッチを早速展示です。「初めて葉っぱというものに出会った気持ち」で描きました。友達の作品を鑑賞しています。次回は、色付けです。

インゲン豆の芽が出始めています。すくすく伸びている姿に思わずにっこりしてしまいます。

板書やスクリーンなど、情報を視覚化しながら勉強を進めています。

　１年生はベランダでアサガオを。
　２年生は　ピロティでミニトマトを育てています。

　おはようございます。
　児童玄関には、運営委員会提案の今年度のスローガン（案）が掲示されています。

　１年生の生活科「がっこうたんけん」の学習では、まず、前時間に行った、校庭でのがっこうたんけんで、気になったものについて発表しました。スキー山やジャングルジム、サッカーゴールや大きな落ち葉など、様々な意見が出ました。次に、校庭に行って、仲間が気になった物を見たり、実際に遊んだりしました。落ち葉１つにしても、靴で踏んで音を楽しむ子、葉っぱの大きさを感じ取ろうとする子・・・などなど、色々な遊び方ができる、子供たちでした。

学年目標の「みがき合う仲間」は、「なりたい自分」に近づくための手立てです。
子供たちは、「なりたい自分の姿（言葉）」と「自分の顔」を画用紙に書きました。
鼻や目、眉などのパーツのつくりを観察し、今までよりも細かく自分の顔を描きました。
これらは、教室に１年間掲示します。

毎朝、教室の黒板に漢字の間違い探しを書いています。
黒板に書いてある漢字は、休校中に学習した漢字ドリルやノートの中で、たくさんの子供たちが間違えた問題です。
「仕」や「服」や「様」等、細部に注意点がある漢字です。
子供たちは、間違いを見つけ、正しい字を黒板に画き、間違った部分を正しい書き方をみんなに伝えています。

通常登校に子供たちも慣れ始めてきました。
朝の会では、「今日の目当て」を日直が決めています。
この日の日直は、二つの目標を決めました。
・コロナウイルスの感染を防ぐ行動をする
・切り替えを早くして行動する
この目当てを見たときに、子供たちにも新型コロナウイルス感染防止の意識が定着してきているのだと感じました。