メディアとの上手な付き合い方を、保健委員会や学校医の先生からお話がありました。
今回は、教室で映像を見ました。大切なことをメモしながら学びました。

「とろとろえのぐでかく」の学習でつくった作品を、友達と見せ合いました。自分の作品のよいところも友達の作品のよいところも見つけ合いました。

・ごはん　　　・さばの塩焼き
・酢の物　　　・筑前だき
・牛乳

　今日出ている筑前だきには、ごぼうやにんじんなどの根菜類が使われています。
　野菜の中でも、ごぼう、にんじん、だいこんなどの根っこの部分を食べる根菜類は、食物せんいが多いので、よくかまないと食べられません。
　よくかむと、ストレスに強くなり、ものすごく緊張した時でも力を発揮しやすくります。また、かむことによって血流がよくなり、脳の働きが活発になって記憶力がアップするのにも効果的です。
　よくかむとうす味でもおいしくいただけます。

「前は、体温計も,こんなんだったんだよ」
デジタル体温計しか知らない子供たちは、教科書の棒温度計を見て
「へえー」

国語「ごんぎつね」

想像の根拠を聴き合い、
読みの質を高めます。

１組は理科室で、専科の先生の授業。
２組は、教室で算数です。

　リキッドえのぐでえがいた凹凸のある作品。
　見直したり
　さわったりして
　題名を考えています。

2年生は集合写真の撮影。
3年生は日向と日陰の学習。
6年生は体育の学習。

それぞれにさわやかな1日の始まりを迎えています。

学級目標の達成に向けて自分にできることを見付けて取り組んだり、苦手な事にチャレンジしたりしています。

　宮野では、宮野シリーズです。