モニターに映した先生のお手本のノートを見ながら、ますに合わせて文を書く方法を学びました。

　１ます空けてから書き始めることや、「。」のますの使い方には、特に気を付けて取り組みました。

　「お手紙」の登場人物に出てくる、かえるくんとかたつむりくんの会話を、寸劇で振り返りました。その後、かたつむりくんはどんな気持ちでがまくんにお手紙を配達したかを考えました。

　４・５・６年生合同で、バトンパスの練習をしました。
　運動会でリレーを行います。バトンパスの善し悪しで順位が変わるとあって、繰り返しフォームの確認をしました。

　「ジェスチャーしたい人？」
　「はーい。」
　学級活動で、ジェスチャーゲームをしました。表現力を養う、ルールを守って楽しむことがねらいです。
　先生からのお題を表現したいと希望する、意欲的な子供がたくさんいました。

　出題者のジェスチャーを見て、張り切って答えを発表したがる子供もたくさんいました。

　身の回りの様子から秋を感じることが多い今日この頃です。
　子供たちは、季節（秋）を感じる絵を描きました。
　子供たちの会話を聞いていると笑みがこぼれます。
　「ブドウは秋かな？」「秋でしょ。」「へー。」
　「スイカは？」「夏でしょ。」
　「ウサギは、秋かな？」

　あったか言葉を探しました。思いついたものを一人一人黒板やホワイトボードに書き、いろいろなあったか言葉を知り、あったか言葉を２年１組で広げようと思う子供たちでした。

　６限に、５・６年生合同で体育科の授業をしました。
　ミニ運動会で実施する「台風の目」の競技をやってみました。回り方、跳び方、次の人へのつなぎ方等を理解しました。
　勝つための作戦を考えながら練習していきます。

　午前８時２５分から「さわやか集会」を行いました。今日は、生徒指導の先生が、全校児童へ、「あったか言葉」についての話をしました。
　先日の「なかよし遠足」では、思いやりのある言動が多く見られました。それらの中からいくつか事例を紹介しました。