わり算のあまりを考える問題に取り組みました。
　自分の考えと比べながら、友達の発表を聞きました。

　図画工作科の学習で防火ポスターづくりをしている６年生たち。
「おー！背景がはっきり塗れた！」
「背景を暗い色で塗ると見ている人に伝わりやすいね。」
　塗り方、見え方を意識して仕上げる子供たちでした。

　新聞の書き方について学習しています。
　アンケートとる、インタビューをする、本で調べるなどの取材をし、それを分かりやすく伝えるために新聞記事を書きます。各班で協力しながら新聞を作っています。

　米づくりの盛んな地域の学習です。山形県庄内平野の航空写真を見ながら、どのようなところか考えています。
　米づくりの盛んな地域の、土地利用の特色をつかみ始めています。

　「花が咲いた後は、このような種ができますよ。」
　「タマネギみたい。」

　教科書の写真を見ながら学習しているうちに、種ができるのが待ち遠しくなりました。

　夏と言えば、何を思い浮かべますか？

　すいか、花火、かきごおり、蛍…。子供たちは、次々と発表し、黒板が夏を連想する言葉でいっぱいになりました。
　後半は、夏の思い出や、夏にやりたいことを絵と文で書き表しました。

　７月２６日（日）に「柳町校下資源回収」が実施されます。
　雨天決行です。ご協力をお願いいたします。

　色団ごとに、走り幅跳びの測定をしました。暑さを感じさせないくらいの表情で、元気よく跳びました。

　出発合図をする人、レーキで砂をならす人、記録を測る人など、役割分担しながら自分たちで測定できるチームワーク抜群の子供たちです。

　同じ読み方の漢字の授業です。全員で同音異義語を学習した後、各自が漢字辞典を使い、同訓異字を探して、ノートにまとめました。