「１２０ｃｍのリボンを３本に切りました。３本のリボンは、１０ｃｍずつ長さが違っています。３本のリボンの長さは、それぞれ何ｃｍですか？」
　昨日の授業で学習したことを生かして、子供たちは、一生懸命に考えました。

　大きな数を、「１０００」を基にして、「１０００」のいくつ分で表します。
　「７５０００」や「６８００００」は、それぞれ「１０００」をいくつ集めた数なのかを、考えました。

　耳を澄ますと、先生が、音楽準備室で楽器を鳴らす音が聞こえてきます。
　「何の音？」
　「ウッドブロック」
　身の回りから聞こえてくる音は、どのような音かよく聞き、ワークシートに次々書きました。

　昨日は、紙テープを使って、物の長さ比べをした子供たち。今日は、紙テープを使わないで、長さを測る方法の学習です。
　指や鉛筆を使って、○○のいくつ分で、比べるとよいことが分かりました。

　今日は、教頭先生と一緒に生活科の学習をしました。そこで、教頭先生からカブトムシの幼虫と卵、アゲハチョウの幼虫を見せてもらいました。初めて見る子供たちもたくさんいて、想像していた色との違いに驚きました。

　教頭先生からいただいた生き物と、友達が持ってきたザリガニを観察しました。たくさんの生き物がいるため、どれを観察するか迷いました。
　子供たちは、生き物の特徴をとらえて観察することができました。

　一人一人が手に紙テープを持って、教室内を行ったり来たり。
　紙テープに、測りたい物の長さを写し取っています。それらを使って、長さ比べをします。量感を捉えるために、体験活動を大切にしています。

　ソフトバレーボールの授業です。ビニル製のボールを使い、バドミントンコートで、ラリーを楽しみました。

　ラリーを続けて、攻撃に結びつきやすくするために、５本以内で相手コートに返球できる、１本目はキャッチできるなどの、特別ルールがあります。

　「たいちさんとりこさんは、６０枚の色紙を２人で分けて、鶴を折ります。りこさんの枚数の方が１２枚多くなるようにします。それぞれの色紙の枚数は、何枚になりますか？」

　図で表しながら解き方を考えました。
　そして、友達の発表を聞き、いろいろな考え方を確かめています。