今日の献立は、食パン、牛乳、ソフトカレイ、クリームに、いちごジャムです。
　今日は、クリーム煮に入っているホタテ貝のお話をします。ホタテ貝は2枚の殻をつけている2枚貝の仲間で、水中を泳ぐとき、貝の殻を開いたり閉じたりしながら泳ぐ姿が、船が帆を立てたように見えることから、「ホタテ(帆立）」という名前がついたそうです。ホタテは、海の水が冷たいところが好きな貝です。日本では北海道の海でたくさんとれます。
　今日も残さず食べて一日を元気に過ごしましょう。

　次の授業で、「宝物の紹介」をするための準備をしました。
　My　treasure　is　〜　．
　発表の際は、質問を加えて・・・・
　できるかな？
　Let's　challenge　！

　「バースデイカードを送ろう」
　バースデイの答え方を学びました。
　そして、カードにはクラスメイトへのメッセージや欲しいプレゼントを書きました。

ＡＬＴ：「アー　ユー　レディー？」（準備はいいですか？）
児　童：「イエス　ＯＫ」
　数を尋ねました。
　「Ｈｏｗ　ｍａｎｙ〜？」
　できましたか？

　今日の献立は、ごはん、牛乳、あげざかなのレモン味、親子煮、バナナです。
　今日は、バナナのお話をします。バナナは、栄養価が高くて、また値段も比較的安い優秀な食べ物です。みなさんは、バナナを置いておくと黒い斑点ができてくるのを知っていますか？
　この黒い斑点はシュガースポットと呼ばれていて、このシュガースポットが多く出てくる頃が、栄養価が高く、甘みも増してきます。ちなみにバナナはりんごと一緒の袋に入れておくと、早く甘くなります。理由が気になる人は調べてみてくださいね。

　「植物のからだを通って、葉まで運ばれた水はどうなるのだろうか。」
　実際にないものについて、調べたり、考えたりするのは難しい。
　しかし、先生は、映像を用いて説明します。
　「ムラサキツユクサが一番、調べるのに適しています。たんぼ道に咲いています。見たことはありますか？」との先生の問いに、児童は「登下校の道は、アスファルトばかりだから・・・・」
　なかなか、児童の経験で話を進めるのは難しい！
　この後、児童一人一人が好奇心をもって調べたり、確認してくれることを期待します。
　なんと、顕微鏡が家にあるご家庭も！

　「話の意図を考えてきき合い、『きくこと』について考えよう」
　話の意図を考えて！
　先生の机間指導、友達との学び合い！
　がんばっていますね！！

　「手紙で気持ちをつたえ合うことのよさを話し合おう」
　先生が、絵本を見せながら、伝えることのイメージを膨らませながら、児童に考えさせていました。上手に伝えられるかな？

　「数のしくみをしらべよう」
　１００の位、１０位、１の位
　数字を分け、作業をしながら、しらべました。

　「あわせるといくつになるかな」
　画面を見ながら、「あわせて、ガッチャン」
　全員で確認しながら進めました。