八幡小学校のみなさん、休校がつづきますが、体は動かしていますか？
先生たちから定期的に、家の中でもできる運動を紹介します。その運動に取り組み、コロナに負けない体つくりをしましょう。
時計やストップウォッチなどを用意して、時間を計りながら取り組みましょう。
それではさっそくいきましょう！

１．体幹（たいかん）トレーニング
　３つのやり方（２つ目の画像は右と左を１回ずつ）を、それぞれ下の時間ずつ行いましょう。体がぷるぷるしてきても、がまんしましょう。みなさんならできます！
低学年…１０秒
中学年…２０秒
高学年…３０秒

算数

１、１６日（木）の教科書ｐ.１５のか題の答え合わせをしよう。（答えは、下の画ぞうを見てください。）

２、【３位数×３位数の筆算のしかたを理かいしよう。】
（１）教科書ｐ.１６を見て、３位数×３位数の筆算のしかたと、たし算・ひき算・かけ算・わり算のいい方を理かいしよう。
（２）教科書ｐ.１６の問題に取り組もう。（筆算は先生のノートをまねして、位をそろえて、広びろ書くことを意しきしよう。）

国語

１６日（木）のか題では、「もし、女の子がちょうだったなら、なぜ、せっかくにげられたのに、また松井さんの前にあらわれたのか。」について考えました。今回は、それについての先生たちの考えを黒板に書きました。先生たちの考えと自分の考えをくらべてみましょう。（１まい目は黒板の全体、２まい目、３まい目は黒板をかくだいしたものです。）

　昨年度、出場したリズムダンスふれあいコンクールの当日の様子や入賞したチームの紹介が公式ホームページにて掲載されました。本校の６年生も紹介されています。是非、ご覧になってください。
公式ホームページ「全国小・中学校リズムダンスふれあいコンクール」

　今日は新しい課題を出しません。今まで出した課題ができているか確認したり、復習したりしましょう。
　また、今日から「草島・野坂の体育道場」をアップロードしています。動画や画像を確認して、筋肉痛になるくらい頑張りましょう。明日も、新たな運動をアップする予定です。

　『あ』『い』『う』のことばは、もうみつけましたか。みんなのみつけたことばが きになります。

　４がつ１７にちのべんきょうは、『え』と『お』から はじまる ことばみつけです。３にんの せんせいが こくばんに えを かきました。だれが なにを かいたか、わかるかな〜？（こたえは あした はっぴょうします。よそうしてみてね。）

　のおとの かきかたは、いつもとおなじです。『え』と『お』から はじまることばを ３つずつみつけよう。

　きょうも がんばりましょう。

　今日から黒板にかだいを書いていきます。しゃしんを見ながら、ノートにかだいや自分の考えをしっかり書いていきましょう。

《４月１７日（金）の学習かだい》
（国語）きつつきの商売
「きつつきの聞かせた音のようすがわかるように音読しよう。」
　
　ノートに自分の考えを書いたら、その読み方で音読しよう。そして、家の人に聞いてもらいましょう。

（社会）
「だれにでもわかりやすい地図にするためのやくそくを見つけよう。」

　３まい目のしゃしんは、先生が４月１５日にかいた絵地図に地図記号を書きくわえたものです。このように、自分がかいた絵地図に地図記号を書きくわえてみましょう。

下のサイトで地図記号のクイズができるよ！
帝国書院　地図記号クイズ

きょうは、くもりぞらですね。
こうていのさくらもすこしずつちっていて、さびしさをかんじます。

さて、きょうのかだいは「算すう」です。きょうか書は、p.16です。
「算すうのノート」に書きましょう。
きょうはれんしゅうもんだいがもりだくさんですよ〜。
がんばってやってみましょう！

４回目の課題です。今回は算数と理科の学習です。
臨時休業中も、この課題を通して教科書の学習をどんどん進めていきます。
黒板の写真を見てノートをとるなど、しっかり取り組みましょう。

今日は、気になるニュースを見付けることはできましたか？
コロナウィルスのニュースが多い中、励まされたり、嬉しくなったりするニュースが見付けられるとよいですね。これからも、継続的にニュースをチェックしましょう。
では、明日の課題です。

＜４月１６日（木）の課題＞
【社会】
課題：「日本国憲法について知ろう」
学習内容：
（１）下の赤字のリンクタグをクリックしよう。
　プレイリスト新小６
（２）「NHKfor school 先生が選んだプレイリスト新小６」のページに行くので、その中の『社会にドキリ「日本国憲法」』を見よう。
（３）「日本国憲法」についてノートにまとめよう。動画や教科書P6〜P13を参考にいて、次のキーワードを必ず使ってまとめよう。文章だけでなく図や表などを使って書いてもよいです。
＜キーワード＞
「日本国憲法」「三つの原則」「権利や義務」


【算数】
課題：円の直径の長さと、円周の長さの関係を表す式を考えよう
学習内容：
（１）P27、P28の１、２、３、４と順番に解いて、関係を表す式について考えよう。
（２）P28の練習問題２の問題を解いて、学習した内容ができているか確かめよう。

※課題に対してのノートの書き方の例を掲載したので、参考にしましょう。また、算数の練習問題等の答えも掲載例に書き込んでいますので、確認してください。