ＡＬＴ：「アー　ユー　レディー？」（準備はいいですか？）
児　童：「イエス　ＯＫ」
　数を尋ねました。
　「Ｈｏｗ　ｍａｎｙ〜？」
　できましたか？

　今日の献立は、ごはん、牛乳、あげざかなのレモン味、親子煮、バナナです。
　今日は、バナナのお話をします。バナナは、栄養価が高くて、また値段も比較的安い優秀な食べ物です。みなさんは、バナナを置いておくと黒い斑点ができてくるのを知っていますか？
　この黒い斑点はシュガースポットと呼ばれていて、このシュガースポットが多く出てくる頃が、栄養価が高く、甘みも増してきます。ちなみにバナナはりんごと一緒の袋に入れておくと、早く甘くなります。理由が気になる人は調べてみてくださいね。

　「植物のからだを通って、葉まで運ばれた水はどうなるのだろうか。」
　実際にないものについて、調べたり、考えたりするのは難しい。
　しかし、先生は、映像を用いて説明します。
　「ムラサキツユクサが一番、調べるのに適しています。たんぼ道に咲いています。見たことはありますか？」との先生の問いに、児童は「登下校の道は、アスファルトばかりだから・・・・」
　なかなか、児童の経験で話を進めるのは難しい！
　この後、児童一人一人が好奇心をもって調べたり、確認してくれることを期待します。
　なんと、顕微鏡が家にあるご家庭も！

　「話の意図を考えてきき合い、『きくこと』について考えよう」
　話の意図を考えて！
　先生の机間指導、友達との学び合い！
　がんばっていますね！！

　「手紙で気持ちをつたえ合うことのよさを話し合おう」
　先生が、絵本を見せながら、伝えることのイメージを膨らませながら、児童に考えさせていました。上手に伝えられるかな？

　「数のしくみをしらべよう」
　１００の位、１０位、１の位
　数字を分け、作業をしながら、しらべました。

　「あわせるといくつになるかな」
　画面を見ながら、「あわせて、ガッチャン」
　全員で確認しながら進めました。

　「茶摘み」の鑑賞
児童：「この歌知っとる。お姉ちゃんが歌っていた。」
教師：「家では、どんなお茶飲んでいますか？」
児童：「玄米茶」「緑茶」「ルイボスティ」・・・
　児童の関心を高めて！

大切にお世話をしてきたあさがおの花が咲きました。ピンクや水色、紫色等の淡いきれいな色を見て、子供たちは大喜びでした。まだ咲いていない子供たちも、「ぼくのはいつ咲くかな」「何色の花が咲くのかな」と楽しみにしています。

　先生のアドバイスをよく聞いて、掃除をしましょう！
　「よく頑張っているね！」の先生の励ましに、ついついうれしくなってきます。