生徒会の働き掛けで、各学年の生徒の書いた人権作文を聞きました。その作文を聞きながら、人権擁護を祈る「折り鶴」づくりと、友達のよいところを書き込む、「よいとこみつけ」を行いました。掲示、紹介されるのが楽しみですね。

　ＧＦ集会第３弾はコロナの収束を願い、当たり前の日常を取り戻せるよう願いを込めて、全校生徒で鶴を折りました。１人２羽折り、生徒玄関前に掲示します。
　今まで通りの学校生活が送れるよう、願いとともに収束のための当たり前の感染防止に努め、願いがかなうよう全校生徒で今後も取り組んでいきたいと思います。

　GF集会の第２弾は、「友達のよいところ見つけ」です。生活班の友達のよいところを紙に書いて友達に渡しました。自分のよさに気付くとともに友達のよさを感じることができました。

　書き初め練習を授業で何回かしてきましたが、今日が最後の練習。先生の書くポイントを参考にしながら、みんな真剣に取り組んでいます。

　GF集会（グッドフレンズ集会）の１つ目として人権作文を読んでの感想を各学年代表２名が放送で発表し、全校生徒で人権について考える機会としました。

　２年６組の理科は電流について学習していました。回路をつなくとオルゴールから曲が聞こえてきました。みんな興味津々に聴いていました。

　１年１組の家庭科は、調理実習でした。おいしい豚肉のしょうが焼きにチャレンジしていました。グループで協力しておいしそうなしょうが焼きが出来上がっていました。

　２年１組の美術は、北斎漫画等を参考に「つなぐ風景」を描こうという課題に取り組んでいました。どんな風につなぐか考えながら取り組んでいました。

　２年５組の社会は、「北陸の魅力を伝えるマスコットキャラクターをつくろう」という課題でグループでアイディアを出し合い、色画用紙にまとめていました。どんなマスコットキャラクターで北陸の魅力を伝えるのでしょうか。

　本日の給食は、ごはん、白菜鍋、いわしの昆布煮、あわせ和え、牛乳でした。
　写真は、２年生の配膳準備の様子です。