つぎに、たねをまきました。
　教科書のたねのまき方をさんこうにしました。

　教科書にのっているたねを、先生もうえようと思いました。
　まずは、そのじゅんびからです。

　たねの答えです。
　ホウセンカとオクラが分かりにくかったですね。
　じっさいは、かなり大きさがちがいます。
　ぜひ、教科書や実物を見て、かんさつしてみましょう！

　来週の国語科のワークシートがあります！
　国語のノートに書いてもよいです。
　
　ワークシートに書いた場合は、ノート２ページを使って、はっておきましょう。
<swa:ContentLink type="doc" item="36448">３年生　国語科「もっと知りたい、友だちのこと」ワークシート</swa:ContentLink>

続きです。

３　漢字の意味を組み合わせたもの

４　音を表す部分と、意味を表す部分を組み合わせたもの

自分の名前に使われている漢字は１から４のどの成り立ちなのか、調べてみよう。

教科書３４、３５ページを見たり、漢字辞典で調べたりするといいですよ。
やってみよう！

漢字の成り立ちには、大きく分けて次の４つのものがあります。

１　目に見える物の形を、具体的に描いたもの。

２　目に見えないことがらを、印や記号を使って表したもの。

（国語の教科書３４ページを見てください）

この文字は、ある漢字の昔の形です。
これらは今はどんな漢字になっているかな？

教科書３４ページを見て、自主学習ノートに書いてみよう！

今日は気温が25度近くまで上がり、とてもあたたかい気候ですね。
来週金曜日（8日）にみなさんのお家へおたよりをふうとうで送ります。
その中にインゲンの種を入れておきます。上画像のプリントを見ながら、お家でインゲンの発芽の観察に挑戦してみてね！
ちゃんと発芽したか、理科の授業で聞きますよ！！

　例年実施しております３学年親子活動「交通安全親子安全教室」ですが、新型コロナウイルス感染拡大を防止する観点から、今年度の活動を中止することといたしました。
今後とも、PTA活動にご協力いただきますよう、よろしくお願い申し上げます。

　学校が再開されたときに、理科でホウセンカを使います。そのホウセンカの種を先生たちで植えます。みんなが来たときにはどれぐらい育っているかな。