図画工作科の学習で、画用紙を折って立てる学習をしました。画用紙を実際に縦や横に折りながら、「恐竜にしよう」「高いビルに見えるよ」などと話しながら、工作を楽しんでいました。

　今日の献立は、「牛乳、ごはん、さんまのマーマレード煮、くきわかめのきんぴら、たまごとじ」です。

「ひみつのたまご」から何が生まれるかな？

一人一人が想像したことをクレパスで描きました。
背景には水彩で色をつけました。
水の量を調整すると、色の濃さが変わることを楽しみながら、
取り組む姿が見られました。

　１年・６年分散型学習参観を行いました。子供たちは、真剣に学習に取り組んでいました。
　学習参観後、中学校選択制説明会を行いました。

　書写の学習では、筆順と点画のつながりに気をつけ、「快晴」の文字を練習しています。集中して真剣に取り組む６年生です。

　今日の献立は、「牛乳、ごはん、ちぐさ焼き、もずくのチャプチェ、ごまけんちん」です。

　音楽科ではリコーダーに挑戦しています。今日は「シ」と「ラ」の音の練習です。指の位置をしっかり確認して吹きました。

　今月に入り、最高学年として下級生や学校のために自分ができることは何かを考え、朝活動の時間に実践しています。廊下や階段の清掃、雨で濡れた玄関の床の水気を雑巾で拭き取る、下級生の学年のホワイトボードに掲示できるクイズの制作など、関わりが制限された中でもアイディア溢れる活動がたくさん見られます。

　体育ではハードル走に向けて、自分に合ったインターバルを探す授業を行いました。どの長さが一番気持ちよく走れるのか、長さの異なるコースを走ります。自分に合った長さをみつけられたようです。
　今回のリズムは、「ジャー１・２・３」です。「いつも同じ足でジャンプするのがむずかしかった。」と感想がありました。

　理科「風やゴムで動かそう」の実験結果を生かし、ゴールインゲームにチャレンジしました。ゴムをどれくらい伸ばすと１００点に止まるのか、一人一人考えて取り組みました。「ゴムを２本にして５ｃｍ伸ばすと、１００点のところに止まったよ！」見事にゴールインした子供たちからは、歓声が上がっていました。