図画工作科の学習では、防火ポスターを描いています。
　火の怖さや防火の大切さが伝わるように考え、絵の具で色を塗りました。

　「まきじゃくをまっすぐにしないと正しく測れないよ。」
　「ぼくは弱い風で３ｍ２０ｃｍ、強い風で６ｍ以上進んだよ！」
　子供たちは自然と声をかけあい、関わり合いながら学習していました。
　子供たちの予想通り、風は物を動かすほどのパワーがあり、風が強ければ強いほど、パワーが大きくなることが分かりました。
　次の理科は、ゴムの秘めた力を実験で見つけていきますよ！

　３年生は理科の学習で、風の力で動かす車を使って風の力について学習しています。
　今日は、送風機とまきじゃくを使ってワークスペースや教室で実験を行いました。
　送風機を使って弱い風と強い風を起こし、風の力を使ってどれだけ車が進むか、長さを測りました。
　実験の前に予想を立てた３年生。予想通りの結果になるのか実験スタートです。

　前の時間に、「あったらいいな」と思うものを絵に描きました。今日は、友達同士で「どうしてあったらいいと思ったの」「それは、どんな形や色をしているの」などと質問をし合って、詳しく考えました。

　あさがおの花がきれいに咲いています。花の色や花の形をよく見て、カードを書きました。「ほしのかたちを見付けたよ」「たくさん咲いて嬉しいな」等、あさがおの生長を喜ぶ様子が見られました。

　１ｄＬのますを使って、いろいろな入れものに入る水のかさを調べました。
どれだけ入るか予想を立ててから、１ｄＬずつ慎重に入れていき、水筒やペットボトルに入る水の量をグループで楽しく調べていました。
　

　１年生は、粘土をひもにしたり、ねじったり、切ったりしていろいろな形を作っています。

　今日は粘土で「ごちそう」を作りました。
　ケーキ、パフェ、ピザ、お寿司、焼き鳥・・・
　できた「ごちそう」を持ち寄ってパーティーを開きました。

　２年生エリアでは、担任の先生と子供が教育相談をしていました。事前に「生活アンケート」に記入したことを中心に話を聞いています。
　発達段階に応じた不安や悩みを共感的に理解することを通して、子供一人一人が前向きに学校生活を送れるよう、支援していきたいと思います。
　待っている子供たちも、観察カードを描いたり、できることを自分で見付けたりして、静かに過ごしていました。

　５、６年生は、豊田っ子タイムに委員会ごとに集まって打ち合わせをしました。日頃の常時活動の見直しや、今後新たに提案していきたいこと等を確認しました。

　５，６年生は、豊田っ子タイムに委員会ごとに集まって打ち合わせをしました。日頃の常時活動の見直しや、今後新たに提案していきたいこと等を確認しました。