算数科の学習で数の増え方の規則性を考えた６年生。
「ｙは１、３、５と増えているから２ずつ増えているよ。」
「ｘとｙの増え方を比べると比例の関係ではないことが分かるね。」
　今までの学習を生かし、考える子供たちでした。

　「あなたの地域を外国人に紹介しよう」の学習では、紹介したいことを絵と文(英語)で表し、グループの友達に発表しました。

　四角形の向かい合った頂点を直線で結んで（対角線）、その特徴を調べました。
　台形や平行四辺形等、見た目で分かると言っている子供もいましたが、やはり根拠が必要ですね。

　「あっ、聞こえた。」「いい音。」「糸が震えている。」
　音が伝わるとき、音を伝える物は、震えているのか実験をしました。
　体験したことにより、音が伝わるときの様子が分かりました。

　夢中になって国語辞典で調べ学習をしている子供たち。
　「おびに短し　たすきに長し」
　「わかいときの苦労は　買ってもせよ」など、教科書に載っていることわざの意味を調べました。
　授業の終わりには、楽しかったと達成感を口にする子供もいました。

　音の高さに気を付けながら、「かっこう」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。
　音楽専科の先生が、徐々に伴奏の速さを速くしましたが、それに合わせて指を動かすことができました。

　跳び箱遊びをしています。音楽に合わせて、「１、２、３、４」と、リズムよく跳んでいます。

　階段のようにひき算カードを机の上に並べました。
　答えが同じになる列があるなど、並べたカードを見ながらきまりを見付けました。
　

　図書室で、自分の好きな本を選び、読書をしています。話の世界に引き込まれている子供が多く見られます。
　また、教育相談期間に合わせて、一人一人順番に教育相談も実施しています。

　自動車をつくる工業の学習で、組み立て工場における自動車づくりの工夫について、教科書や資料集等を活用してまとめています。
　「組み立てライン」「呼び出しボタン」「アンドン」「らくらくシート」「指示ビラ」等の工夫があり、初めて知る言葉もありました。