「三年とうげ」の学習のまとめは、「組み立てをとらえて民話をしょうかいしよう」という学習です。子供たちは自分が書いた文章をグループで紹介し合いました。聞き合った後、ノートを回して読み合い、校正をしました。次はいよいよ清書です。

　

今日は、上体起こしの測定をしました。
２人でペアになって、足を押さえ、数を数えています。

今日の６時間目は、「家族に贈る自然の物を使った工作」を行いました。いろいろな工作を体験した子供たちは、家族にプレゼントしたいという思いを強くしたようです。そこで、家族に贈るプレゼントを作ることにしました。ドングリの独楽を作る子、木の葉のしおりを作る子、ドングリのオブジェ？を作る子等、その子らしい感性で楽しく取り組んでいました。

Tさんが担当した読み聞かせです。
「いっきょく　いきまあす」という題名の本。絵も面白かったです。
読み聞かせ係は、読んだ本を全部並べて、紹介してくれました。

　「プラタナスの木」に登場する「マーちん」にとってのプラタナス公園について話し合いました。自分の考えをまとめたあと、KJ法でホワイトボードに班のみんなの考えを整理していきます。分類すると考えが比較でき、友達の意見とのつながりに気付くことができました。

　体育は、しっぽとりゲームをしました。各団それぞれがおにになって、いくつのしっぽを取れたか数えました。白団のチームワークがよく、声を掛け合って円陣を組んでおり、やる気満々でした。来週からの体育も楽しみです。

　自分のお店のおすすめの自動車について、なかよし班の６年生に紹介しました。「緊張する〜」とドキドキしながらも、一生懸命に伝えようとする１年生に対する６年生の優しいまなざしが印象的でした。６年生から「１年生なのに、車屋さんの店長さんってすごいね！」「上手に書けたね」と褒めてもらえて、とってもうれしそうな１年生でした。

　金曜日の朝は、６年生と体力作りです。今日はいい天気だったのでマラソンをしました。寒さにも負けず、さわやかな朝を過ごしました。