ミニ運動会では、５・６年合同で、台風の目の競技をします。

　勝負に勝つためには、動きのこつがあります。子供たちは、色団ごとに練習を重ねました。

　総合的な学習の時間で、食の職業について調べています。
　詳しく知るために、食品に関係する会社や農園等へ手紙を出し、質問することにしました。
　手紙や、封筒の宛名を書きました。

　来週に迫ったミニ運動会。応援づくりも大詰めです。

　応援の内容を考えながら、応援の衣装やグッズ作りにも励んでいます。

　情報教育の学習でパワーポイントの使い方を習った６年生。
「へー！こうしたらいいんだ！」
「アニメーションとかも付けたいな。」
　中学校での情報教育のお話も聞かせていただきました。

　サンサンタイムに就学時健康診断の会場準備をした６年生。
「どんな新一年生が来るのかな？」
「会えないのが残念だね。」
　行事の準備にかかる時間もだんだんと少なくなり、最上学年としての成長を感じます。

　応援練習をしている６年生。
「やあ！！！」
「もっと動きを合わせないと下学年に『合わせることのよさ』が伝わらないよ。」
　遠足での経験も相まってか、全校を動かすということに視点が向いてきた子供たちでした。

　社会科で一人一人の課題に合わせて学習したことをまとめている６年生。
「義政が将軍だったときに応仁の乱が起きたから・・・。」
「応仁の乱は必要のない内乱だったのだね。」
　調べたことをもとに自分で考え、時代背景を解釈する子供たちでした。

　ミニ運動会で行う応援合戦の内容を考える６年生。
「どんな振付にしようかな。」
「ミックス型やお笑い型もいいね。」
　各団で話し合いながら考える子供たちでした。