図画工作の学習では、クレヨンと絵の具を使って好きな絵や模様を描き、色遊びをしました。中には、「クレヨンの上から絵の具をぬったらはじいたよ！」と言って、材料の特徴に気付く子もいました。みんな楽しく活動し、あっという間に時間が過ぎたようです。

　図画工作科の学習で、好きなものや描きたいものを、画用紙にクレパスで描きました。好きな形や色で、楽しく描きました。

　国語科の学習で、図書室へ行きました。図書室の使い方について、司書の先生の話をよく聞き、好きな本を選んで借りました。

　分散登校で植えたあさがおの種から元気な芽が出てきました。毎日、あさがおの様子をよく見ながら、優しく水をあげています。

　帰りの会では、素早く帰りの用意をしています。
　配られるプリント類を、すぐに連絡袋に入れ、下校までの時間を短くできるよう、一人一人が努めています。

　昼食時間は、校内が静まりかえります。
　誰もが、静かに素早く弁当を食べています。

　廊下を歩くときも、サブコートに並ぶときも、下校のコースでも間を空けて歩く習慣が身に付いてきています。

　担任から、新しい学校での生活の仕方を学べば、すぐにそれに対応できる柔軟さをもっている子供たちです。
　図書室の使い方を学んだ子供たちは、本を借りるときも、本を借りた後も間を空けることを進んで行っていました。

　本日から全校再開になりました。
　子供たちも、私たち教職員もこの日を待っていたうれしい日です。
　分散登校で新しい学校生活の仕方を学んだ子供たちは、今日も担任の話をしっかりと聞いて、学ぼうとする姿が見られました。前にも増して、集中力を高めて学習する藤っ子でした。

　分散登校の下校は集団下校です。町別の集合部屋に集まり、下校の合図の放送が流れるまで待ちます。子供たちは、誰とも話をせず、静かに落ち着いて待つことができるようになりました。
　さて、分散登校は今日で終わりです。分散登校へのご理解ご協力ありがとうございました。６月１日（月）からは、学校が再開します。元気な姿で登校してくれることを待っています。