図画工作科の学習で、「カラフルフレンド」をつくっています。透明の袋に色紙を入れ、袋と袋をくっつけます。色の組み合わせや色紙の入れ方、ふくろのつなげ方を考えて、お気に入りの友達をつくりました。できあがった友達のさわり心地を確かめたり、置き方を工夫したりして楽しむ様子が見られました。

学年でコスモス栽培について話合いました。（リモート会議）
下級生にどのようにどんなステップを説明するべきか
一人一人が「種まき」「育て方」「コスモスの豆知識」の中から
一つテーマを選んでまとめました。

休校中に調べたことがいかされており
今後の活動がさらに楽しみです。

４年生は、富山県と大都市を結ぶ交通網の学習をしていました。

また、１年生の学習では、先週植えたあさがおが芽を出しています。
昨日まで芽が出ていなくて心配していた児童のあさがおの芽も、出ていました。
きっと、喜んだことでしょう。
早く、みんなの芽が出るといいです。

教室で発表したり、メダカを放った池を見に来たり・・・

新しい教室で、新しい仲間と新しい担任・・・徐々に５年生の学校生活が動き始めています。

休み時間に３年生の児童たちが、花壇に水やりをしにきました。
ひまわりを植えたそうです。

今日は暑い日です。たくさん水をやっていました。
「明日もやらなきゃ」と言っていました。

自分たちで花壇を運営していこうとする気持ちがあることを感じました。

水やりをしながら、休み中にしていたことを話しました。
「わらびもち」作ったことや、家でも花の苗を植えたことを話しました。

体育も学級ごとに学習しています。

走る練習です。
水分をとりながら、徐々に進めています。

児童が下校するとき等に並ぶ位置をくっきりと示しました。
この白ドットは、主に３年生が使います。

その４でお伝えしました、外での活動用の「白マーク」です。
ペンキ作業を始めました。

下校でならぶとき、朝顔などの鉢を置いて観察するときなどに使います。
「白の上に立ちましょう」「白いところに鉢を置きましょう」と言って使っています。
うまく距離を保てるよになりました。
白のペンキで、はっきりと分かるようにします。

児童玄関前の様子です。ソーシャルディスタンスを意識して出発です。「さようなら。明日も元気に来てね。待っているよ」と声をかけると手を振ってくれました。