算数では、これまで角柱や円柱の体積の求め方を考えてきました。今日は、これまでとは少し変わった図形の体積の求め方を考えました。はじめ子供たちは、直方体がいくつ分あるか、分けて体積を計算をしていましたが、見方を変え、底面積×高さという公式が使えることに気が付き、計算することができました。

　今日の生活科は、「生きものを　そだてよう」のまとめをしました。虫のすみかや、生態について気付いたことをワークシートにかきました。今まで、たくさん学習してきたので、「先生、まだかきたいです」と、１枚では、かき足りないようでした。とてもがんばっている子供たちです。

　前回の国語は、教科書の挿絵を見ながら、習った漢字を使って文を作りました。今日は、みんなで発表会をしました。「何が」「どうした」の主語、述語にも気を付けて、文を書きました。

　なかよしタイムに図書室に行くと、図書室に本を借りに来ていることが多くいました。
　「新しい本はいつになったら入りますか？」「（学校司書の先生がおすすめしている）読んでみようが全部読めました」と学校司書の先生に話している子供の声が聞こえました。　
　朝晩が少し涼しくなり、秋を感じるこの頃です。「読書の秋」を満喫してほしいです。

　図画工作科では、光を通す材料を使った作品づくりに取り組んでいます。たまごのパックやストロー、フードパックなどを組み合わせて動物を作ります。子供たちは、材料を積み重ねたり、切ったりして、いろいろな組み合わせを楽しんでいました。子供たちの中には、自分の作っている動物を秘密にしている子もいます。どんな動物が勢揃いするのでしょうか。完成が楽しみです。

　今日の生活科では、「スキー山」「５年生さんの田んぼ」「４年生さんのヘチマ」にいる虫を見付けて捕まえました。
　「虫は、怖くて捕まえられない」と言う子がいたのですが、友達が見付けて虫かごに入れる様子を見る中で、「早く捕まえたいのに捕まえられないです」と捕まえたいという思いに変化している子が多くいました。

　

　みんなで協力し、１年生全員が「自分となかよしになる虫」を捕まえることができました。大切に育てるために、捕まえた場所を思い出して、虫にとって必要だと考えるものを虫かごに入れました。
　教室に戻ってから、捕まえた虫や場所を紹介し合いました。
　平日は、学校でお世話をしますが、週末は家でお世話を続けます。大切にお世話をしてほしいと思います。

　今日、２階の廊下に「図書館へようこそ」とかかれた看板と本が置かれていました。気付いた寒江っ子の子供たちは足を止めて見ていました。

　校外学習の雨の日プログラムとして、「各学年の出し物」があります。五年生は、ダンスをして、みんなで楽しもうと考えています。担当の子供たちが明日に向けて、元気タイムに最後の打ち合わせをしていました。子供たちは、休み時間にみんながすぐに踊ることができそうなダンスを決め、練習に取り組んでいました。今日見たのですが、自分たちの力で進行できたことに驚きました。雨が降ってもみんなで盛り上がれることでしょう。

今日の献立は、ご飯、牛乳、鯵のエゴマ揚げ、とろろ昆布和え、豆腐のチャンプルーです。