巻き尺を使って、いろいろなものの長さを測りました。
　休み時間になっても、長さを測っている子がいました。どうも、扇風機の柱の部分の太さが気になるようです。確かに、この長さは巻き尺やメジャーを使わないと測れません。
　測ってみると１７ｃｍもあり、思ったより長いと驚いていました。

　今日は、給食の時、欠席した仲間の牛乳が残っていました。「今日は早い下校だし、お腹いっぱいだし・・・」とだれもおかわりできない様子だった時に、Ｍさんが「ぼく、飲む！」と名乗り出てくれました。「食品ロス」について気になっているＳさんは、「おかわりしてくれた仲間を記録していこうかな」と、Ｍさんの自分から行動する姿を記録していました。
　Ｈさんは、今「ＳＤＧｓ」について伝える新聞作りに取り組んでいます。自分が本で初めて知り、地球環境や人々のくらしを守るために大切だと感じたことを、学級のみんなに広めたいようです。
　これからも、一人一人の取り組みがさらに充実するよう、支援していきたいと思います。

　総合的な学習の時間には、自分の課題をもち、前向きに取り組む姿が見られます。
　Ｓさんは、「食品ロス」について気になっており、調理員さんにインタビューしようと準備してきました。しっかり練習をして、いざ本番！忙しい中でも手を止めて教えていただいたことを喜び、これからさらに取り組みたいことを見つけることができました。
　Ｏさんは、学校に落ちているごみを減らそうと、取り組み始めました。自級清掃の後でしたが、黙々と拾い続け、たくさんのほこりを集めることができました。
　学校だけでなく、家庭でも家族にインタビューしようとしている子がたくさんいます。学習へのご協力をどうぞよろしくお願いします。

　図画工作科「絵の具＋水＋筆＝いい感じ」の学習では、水彩絵の具を使って、いろいろな色で様々な形を描く活動を行いました。
　思い思いの形を次々創り出し、描く子供。同じ形を大きさを変えて並べる子供。色を少しずつ変化させていく子供。子供たちの数だけ、素敵なアイディアが生まれていました。

　育ててきた蚕の繭を使って、人形にするそうです。中にいるさなぎは取り出して、成虫にさせようと考えているそうです。
　そこで、繭の端を切って、中からさなぎを取り出したら…、なんとまだ幼虫でした。取り出しておいていたところ、脱皮してさなぎになりました。さなぎの横には、脱いだ皮がありますね。
　大切に育てた蚕を大切にしたいと考え、一人一人これからの活動を考えています。

　これまで取り組んできた学習の成果を生かし、学習のたしかめにどの子も集中して取り組んでいました。残すところあと１教科です。がんばりましょう！

　教室に飾った「おひさま」を鑑賞し、すてきだなと思ったところをカードに書きました。形、色、模様などに注目して、よいところを見付けることができました。

　牛乳で乾杯したり、ハッピーバースデーの歌で手拍子したりして、日曜日に誕生日を迎える友達のお祝いをみんなでしました。　

　体育科では、マット運動に取り組んでいます。
　後ろ回りができなかった子が、友達に励まされながら、坂道マットで練習に取り組みました。これだけでも、涙腺の弱い担任は涙が出そうだったのですが、なんと今日、平らなマットで膝をつかずに後ろ周りができ、涙がこぼれそうでした。
　２年生のころから壁倒立に取り組んでいて、今日できるようになったという子も現れました。体育の時間を楽しみにして、今日も張り切って練習をしていました。
　

　総合的な学習の時間で、蚕を育てています。
　現在、繭ラッシュです。
　昨日まで、元気に桑の葉を食べていたと思ったのに、次の日には繭を作り始めているということがよくありました。現在、蚕御殿で元気に育っている蚕は、いつ繭になるのでしょうね。