今日は、「おたまじゃくしをつかまえに行く日だ」と朝から楽しみな子供達。
　おたまじゃくしを見つけた場所は、５年生が大切に育てている「田んぼ」だったので、５年生さんに、捕まえてもよいかをお願いしいきました。
　５年生さんは、「いいよ」「いっぱいいるよ」と優しく言ってくれました。
　田んぼに行くと、最初は「いない！」と言っていたのですが、だんだん見つけるのがじょうずになりました。教室に戻ると、「何を食べるのかな？」という意見が出ました。そこで、図書室で「おたまじゃくしのえさ」を調べました。
　校長先生、その他の先生方に声をかけてもらい、つかまえたおたまじゃくしを嬉しそうに見せていました。
　今日から大切に育ててほしいです。

　今日の４時間目の音楽では、管弦組曲「木星」の鑑賞を行いました。この曲は、子供たちが昨年度、学習発表会において演奏している曲でした。自分たちが演奏したときとは、テンポ感や壮大さ等に違いを感じ、驚いたり、感動したりしている様子でした。それぞれの楽器の響き合いを感じることができました。

　今日は生き物係の人たちが、教室にさらに仲間を増やしてくれました。メダカです。係の人が水槽や砂、ポンプ等、必要なものはすべてそろえて持ってきてくれました。オタマジャクシと一緒に、大切に育てていきます。

　今日から、「こまを楽しむ」という説明文の学習に入りました。
　この説明文には、日本にあるこまとその楽しみ方が書いてあります。子供たちになじみのないこまもいくつか紹介されていたので、それぞれのこまを回している様子を動画で見ました。刀の刃の上や扇の上で回す「曲ごま」が子供たちのお気に入りのようです。

　今日の体育は、「かげふみおにごっこ」をしました。影を踏まれたら、おにになります。おにがどんどん増えていくので、３分間で全員がおにになってしまいました。そのあとは、かけっこの基礎を練習しました。みんなで、楽しく取り組みました。

　昨日の生活科は、野菜は「どんな　おせわを　したらいいのかな」について、話し合いました。みんなが、毎日書いている観察日記には、「つるが伸びてきました」「トマトの実が大きくなりました」「葉っぱが虫食いになっていました」など、野菜のお世話をしていく上で「おや？」と思ったことが書かれています。　
　小学校の近所の方で、すてきな畑を作っておられる方に、野菜作りについて教えていただきました。「トマトやきゅうりは、わきめをとったほうがいいよ」「苗を植えてから、３週間くらいで実になってくるよ」などのお話を聞いて、さらに意欲を高めた子供たちでした。

　今は、１２時４５分から１２時５５分まで読書タイムです。元気タイムが終わったら、教室に戻り、席に座った人から読書をします。物語を読んでいる子供、知識を得られる本を読んでいる子供、地図を見ている子供等いろいろなのですが、１０分間、とても静かに本の世界に入り込んでいます。とてもよい習慣だなと思っています。一年間で何冊の本が読めるでしょうね。

　今日の図工は、自分だけの「ゆめの　たまご」を描きました。色や形を工夫して、考えながら取り組みました。みんなの個性豊かなたまごができあがりました。次は、中に入っているものを描いていきます。

　今日は、実際の住宅地図を見て、気づいたことを話し合いました。田や寺院、神社、橋など自分たちが知っている地図記号を見つけると、「あったー！！」ととてもうれしそうでした。地図記号を使うと、誰が見ても見やすい地図になることが分かりました。

　算数では、筆算を学習しています。今日は、「計算するときに数を入れ替えても答えは同じか」について、学習しました。子供たちがやってみたところ、確かに、答えは同じでした。次の時間からは、交換法則を使うと、答えの確かめに使えることを学習していきます。