今日は、日陰のスペースでラダーを使ってリズムよく跳ぶ運動をしました。ケンケンパーで跳んだり、グーパーグーパーで跳んだりしました。最初はうまくいきませんでしたが、言葉を発してやるとリズムよく跳べるようになりました。

　「先生、カブトムシが、木を…。」
　２年生の飼っているカブトムシが、虫かごの中にある朽ち木をばらばらにしたと、登校して間もなく報告に来ました。その行動について心配ないことを知ると、ほっとした様子。

　「もう一つ、言いたいことがあります。アゲハの幼虫が…。」
　アゲハの幼虫２匹が、さなぎに変わりました。また、茶色だった１匹の幼虫が、一回り大きくなり緑色に変わりました。

　教室で育てている生き物の様子を毎日観察し、少しの変化も見逃さない観察力のすばらしさに感心します。

　１、２限に学力調査に取り組んだ６年生。
「難しい問題が多いけど解けるかな？」
「学力調査頑張ったよ！」
　不安と戦いながら一生懸命問題に取り組み、また一つ自信をつける子供たちでした。

　総合的な学習の時間に１学期に調べたことを発表しました。味噌や塩等の調味料について調べたことを、ポスターや新聞、パワーポイント等にまとめて発表しました。みんな、調べたことを上手に分かりやすくまとめて発表できました。

　外国語科の学習で、一学期の外国語科でしてきたことを振り返った６年生。
　「一学期は自己紹介の言い方を学習したね。」
　「行きたい国も言えるようになったよ。」
　一学期学習したことを思い出しながら歌やチャンツに取り組む子供たちでした。

　国際教室の子供たちは、本が大好きです。本を読みながら、いろいろな言葉を覚えています。今日は、夏休みに読む本を探しました。

　合同な三角形のかき方を学びました。動画を見ながら、実際にかいてみました。
　３種類のかき方を身に付けることができました。

　「１２０ｃｍのリボンを３本に切りました。３本のリボンは、１０ｃｍずつ長さが違っています。３本のリボンの長さは、それぞれ何ｃｍですか？」
　昨日の授業で学習したことを生かして、子供たちは、一生懸命に考えました。

　大きな数を、「１０００」を基にして、「１０００」のいくつ分で表します。
　「７５０００」や「６８００００」は、それぞれ「１０００」をいくつ集めた数なのかを、考えました。

　耳を澄ますと、先生が、音楽準備室で楽器を鳴らす音が聞こえてきます。
　「何の音？」
　「ウッドブロック」
　身の回りから聞こえてくる音は、どのような音かよく聞き、ワークシートに次々書きました。