雨水がどのようなところに集まるのか、グラウンドを調べに行きました。普段、雨の日にグラウンドに出ることのない子供たちは、想像以上に水がたまっている場所があることに驚いていました。「ブランコの下がすごくたまっているよ。」「でこぼこしているところや、低くなっているところにたまっている！」とたくさんの発見をしていました。

　ヘチマの成長を調べに、畑に行きました。植え替えてから約１か月がたち、ずい分大きくなりました。今後の成長の様子がよく分かるよう、今日は日付を書き込んだプレートを、茎の先のネットに付けました。一週間でどれだけ伸びるか調べます。

　外国語科の学習で行きたい国を考えた６年生たち。
「I want to go to Korea.」
「I want to eat kimchi.」
　その国で何をしたいかまで考えを巡らせる子供たちでした。

　学級活動の時間に、１年生との学校探検の準備をした６年生たち。
「どうしたら１年生が楽しんでくれるかな？」
「学校クイズは全部ひらがなで書いてあげたらみんなが読めるね！」
　楽しんでいる１年生のことを想像しながら取り組む子供たちでした。

　山小屋で３日間すごすなら・・・。
　自然と触れ合うことを目的とした場合、何を持って行くのかを一人一人が考え、その後、グループで話し合いました。持って行ける物は、食料、水、着替えの他、５つまでです。
　グループの話合いは、次時も続きます。

　今日は、順番に「ドレミのうた」を、音の高さに気を付けながら歌いました。音楽専科の先生に歌声を聴いていただきました。
　同時に、鍵盤ハーモニカの音を鳴らさずに、「かっこう」「かえるのうた」の運指の練習をしました。

　紙を折って立てた形から、思いついた物を作っています。切ったり描いたりしながら、イメージが広がっていきます。

　「電流のはたらき」の学習の復習をしました。「たしかめよう」の問題に真剣に取り組みました。

　「ふるさとの優れた先人に学ぶ」の作文を書くために、インターネットを使って人物調べをしました。
　ふるさとの優れた先人の生き方について学び、感じたこと、併せて自分自身の将来の夢・希望などについて書く予定です。

　著作権を守る、著作権を侵害しないためにも、「引用をするとき」の知識と方法は大切になります。
　自分の考えを述べる文の中に、他の著者が書いた文を引用するには、どのように書いたらよいのかを学習しました。