みんなで九九を唱えています。

しっかりと覚えて、大きすぎない声ではっきりと唱えていました。

どの教室でも、しっかりと学んでいました。

明治時代の国際関係樹立に向けた日本の取組みについて学んでいました。
教科書の挿絵やこれまで習ったことを確認しながら学習を進めていました。

３学期の「私の学び発表会」は、１年生と３年生が発表をします。
普段の学習の中で、着々と準備を進めています。

今年度から始まるプログラミング教育や、GIGAスクールに向けて、１年生もPCに慣れる学習を進めています。

今年度より、教室近くにコートかけを設置しました。
これからの冬の季節、朝ぬれたコートをここで乾かして、あたたかくして、帰りに着るために設置しました。
ハンガーのご協力ありがとうございます。

　今日の朝の「学び合いタイム」では、全校各クラスでメディアコントロールの現状について、互いの思いを出し合いました。
　メディアの＋面、−面について学年なりに把握し、自分はどのように接していけばよいか立ち止まって考え合う時間です。

６年生の教室では、グループになって相談していました。

小学校に入って初めて書き初めの練習をする日です。

お題は「さくら」です。
硬筆炭で挑戦します。

５年生の教室に行くと、算数の時間でした。
ある子が、こんなおもしろい質問を先生にしていました。
「先生、小学校の算数と、中学校の数学はどうちがうのですか？」
と。
５年生も後半になって、中学校での学習のことが視野に入ってきたのでしょう。
不安もこの質問の中から感じられます。「いまでさえ、こんなに難しいのに・・・」と。
実際、５年生の算数は小学校の中でも難しい方です。

さあ、この後はどうなったのでしょう？
５年生でなくともこのような期待や不安はあると思います。
５年生でなくとも、このような子どもの思いを受け取って、一緒に話ができることは素晴らしいことだと思いました。担任も一緒になって考えています。
明るい光がそそぐ教室での一コマです。