１月２０日（水）、萩浦小学校で出前講座「ICT活用等支援」を行いました。研修内容は、G Suiteの活用です。
　萩浦小学校では、12月にスプレッドシードやスライドの操作研修をされたそうです。その際、「授業での活用を学びたい」という先生方の要望が強く、今回は、スプレッドシート、ジャムボード、フォーム、クラスルームの授業での活用事例をたくさん紹介しました。
　G Suiteについて、既に主体的に学んでおられる先生方が多く、驚きました。
　いよいよ児童生徒のアカウントが付与されるので、chromebookの導入前から、積極的に活用したいと話しておられました。（担当　情報教育係）

　1月7日（木）、寒江小学校で出前講座「ICT活用等支援」を行いました。今日は3時間も時間をとっていただきました。おかげで、スプレッドシート（協働編集作業、課題の提出）、スライド（AIの機能を使っておしゃれに編集）、ジャムボード、フォーム、クラスルームなど、授業での活用事例をたくさん体験していただくことができました。
　特に、ジャムボードでは、「織田信長はなぜ天下統一に近づくことができたのか」という課題をもとに、要因を付箋に書き、グループで分類、整理、関連付け、総合しておられました。
　先生方の姿から、ジャムボードを使って、対話しながら、多面的に考える授業イメージを学ぶことができました。
　寒江小学校では、今後もG Suiteの研修を繰り返し予定しておられるそうです。みなさんで活用アイディアを共有しながら、次第に慣れていくことができると思います。（担当　情報教育係）

　11月12日（木）富山市教育センターで初任者・新規採用教職員研修会（兼　特別な支援を必要とする児童生徒に関する研修会）を行いました。
　講義では、具体的な事例を基にしながら、障害の特性や特性に応じた支援の方法について知ることができました。演習では、「できない、分からない」という子どもの思いを疑似体験することで、子どもの特性に寄り添いながらアプローチすることの大切さを学びました。受講者は、子どもの姿を思い浮かべながら自身のかかわり方を振り返り、個に応じた支援へのヒントを得ることができたようです。（担当：研修係）

　１１月２６日（木）、速星小学校で、G Suiteの活用についての出前講座を行いました。
　授業や校務での活用例を紹介したところ、「便利だ」「なるほど」などのつぶやきが聞かれました。端末の活用を前向きに捉えておられることが分かり、心強かったです。
　また、先生方のスキルが高く、大変スムーズに操作をされていました。分からないことがあればすぐに近くの先生と教え合うなど、チームワークがとてもよかったです。
　学校全体で教え合いながら、G Suiteを効率的に使っていっていただきたいです。

　１１月２４日、２５日、信州大学　助教　佐藤和紀先生をお招きし、「情報活用能力育成研修会」を行いました。
　佐藤先生からは、一人一台端末（chromebook）を使った授業や校務の進め方について、実践事例を基にくわしく教えていただきました。
　２５日の研修では、教えていただきながら、同時にドキュメントや、スライド、ジャムボードにまとめていきました。考えを入力して瞬時に共有したり、近くの人と話し合ったりと、デジタルとアナログを組み合わせた対話的な授業を体験することができました。
　G Suiteのアプリを組み合わせて活用し、一人一人の子どもが頭をフル回転する授業を実現したいという思いが強くなりました。（担当：情報教育係）

　１１月２１日（土）、Googleよりお二人の講師をお招きし、Google for Educationの研修会を行いました。休日にも関わらず、３６名の先生方が参加され、熱心に学んでおられました。
　フォームやスライド、スプレッドシートを利用した演習を通して、技能を学ぶとともに、授業での活用イメージをもつことができました。授業ですべての子どもたちが考えを楽しんで表現でき、瞬時に共有できることを実感しました。
　端末が導入されるのはもうすぐです。少しずつ、繰り返し活用して、慣れていきましょう。（担当：情報教育係、研修係）

　第５回「『学校に行きづらい』と感じている子どもたちをサポートしたい！」を行います。今回も、フリートークの時間をメインにし、「不登校」に限らず、「子育て全般」、「教育」について一緒に考える時間をもてればと思っております。是非、気軽にご参加ください。
　また、この度、「和（なごみ）」と題し、新たに保護者の語り合う場を設けます。多くの皆様の参加をお待ちしておりますので、お誘い合わせの上、ちょっと寄って行ってください。
　詳しくは、
１　「第５回学校へ行きづらい…」（←ここをクリック）
２　「和（なごみ）」（←ここをクリック）
　をご覧ください。

　１１月１３日（金）、太田小学校の４年生の児童を対象に、プログラミング教材「ＭＥＳＨ」を使い、出前講座を行いました。
　太田小学校では、二人に１セットのＭＥＳＨを使い、次のようなプログラミングをつくりました。
・ボタンを押したらＬＥＤが点滅する
・人を感知したら、ＬＥＤが白くふわっと１０秒間光る
・暗くなったらＬＥＤがずっと光り、スピーカーから音が鳴る　など
　最後に、二人でプログラムを考えるチャレンジ問題にも取り組みました。
　子どもたちは、ペアで相談したり、教え合ったりしながら、楽しそうに取り組んでいました。「もっとやってみたい」という声が聞かれました。
　教育センターでは、プログラミング教材の貸し出しや、児童や教員対象のプログラミング出前講座を行っています。これからの時代を生きる子どもたちに必要なプログラミング的思考をはぐくむため、ぜひご活用ください。（担当：情報教育係）

　１１月２日（月）、月岡小学校の１，２年生を対象に、情報モラル講座を行いました。
　生活調査の結果によりますと、インターネットを利用する児童生徒の割合は、昨年度と比べ大きく増えました。小学１，２年生の子どもたちも、インターネットを利用する割合がかなり増えています。
　ゲーム、動画等インターネットは、とても楽しく便利です。しかし、熱中し過ぎると、様々な問題が生じます。それらの問題や、身を守るための知識を得ることが、とても大切です。
　１，２年生の子どもたちが楽しく学習できるよう、動画を見たり、考え、話す機会をできるだけ取り入れました。子どもたちは、一生懸命に考えていました。
　発達段階に合わせて、情報モラルの指導をお願いします。出前講座のご要望がある学校は、情報教育係までお問い合わせください。（担当：情報教育係）
　

　１０月２９日（木）、豊田小学校で、出前講座「ＩＣＴ活用等支援」を行いました。
　スプレッドシート、スライド、フォーム、クラスルーム作成の演習です。
　先生方は、とても積極的に参加されていました。中には、次の活動を予測し、どんどん進めていかれる先生がいらっしゃって、頼もしかったです。画面を見てどこをクリックすればやりたいことができるか、「スマホ感覚」で操作しておられました。
　使わないと忘れてしまうので、これから、仕事で便利だな、と思う場面でどんどん使っていただきたいです。そして、学校の先生方みんなで活用していっていただくことを願っております。（担当：情報教育係）

　１０月２２日（木）、教育センターで、Google for Education導入に伴う校内研修のための研修会（３回目）を実施しました。
　本日も、Chromebookを使い、演習をじっくりと行いました。内容は、スプレッドシート、スライド、フォーム、クラスルームの、授業や校務での活用です。
　１０月３０日までに、市内の小中学校での校内研修をお願いしておりましたが、実施されましたでしょうか。目の前に迫った端末導入に向けて、すべての先生方が体験されますよう、ご協力をよろしくお願いいたします。
　学校のご都合で実施が遅れている場合は、１１月でも大丈夫です。ご要望があれば、教育センターの職員がサポートに参りますので、遠慮なくお問い合わせください。（担当：情報教育係）

　１０月２７日（火）、水橋東部小学校で出前講座を行いました。
　スプレッドシートでは、全員で、考えや気づいたことを同時に入力し、共有する体験をしました。
　スライドでは、「生まれ変わったら何の仕事をしたいか」を文字や画像を使って表しました。
　フォームでは、アンケートを作成し、クラスルームに掲載しました。
　先生方は、大変スムーズに操作をしておられました。また、疑問はその場で質問されるなど、熱心に研修されていました。
　水橋東部小学校では、Zoomの活用等、新しいことに積極的に取り組んでおられるそうです。これから、Google for Educationを、校務の効率化のために使っていただいたり、授業での活用アイディアを考えたりしていただきたいです。

　１０月２０日（火）、音川小学校で出前講座を行いました。
　２時間１０分も時間をとっていただいたおかげで、じっくりと演習を行うことができました。
　スプレッドシートやスライドは、エクセルやパワーポイントと操作が似ており、先生方は短時間で使いこなしておられました。協働編集をすることで、先生方お一人お一人の個性が表れ、互いに感じることができました。
　フォームは初めての体験でしたが、今後、アンケートやテストを試しにつくっていかれる中で、だんだんと機能を覚えていくことができると思います。
　音川小学校の先生方の前向きで、なごやかな雰囲気に包まれ、とても楽しく研修することができました。（担当：情報教育係）
　

　１０月２１日（水）、山室中部小学校で、出前講座を行いました。
　既に、G Suiteの様々なアプリケーションを学習しておられた先生方がおられて、自信をもって操作をされていました。
　また、初めての体験となった先生方も、画面上のマークの意味を予想され、どんどん作業を進めておられました。
　山室中部小学校では、今後、G Suiteを活用した授業研究もされるとのことです。主体的に研修を進めていかれる姿が、大変頼もしく感じました。（担当：情報教育係）

　教育センターでは、富山市内の小学校の教員や児童対象に、プログラミング教育の出前講座を行っています。
　小学校６年理科「電気と私たちのくらし」や、小学校５年算数「多角形と円をくわしく調べよう」では、プログラミング教材を使った学習が取り入れられています。
　教育センターでは、その学習に備え、プログラミングの操作を学ぶ出前講座を実施しております。
　上記の学年以外でも、音楽や総合的な学習等で、プログラミング教育を行うことができますので、そのための操作を体験することもできます。
　出前講座のご要望がありましたら、ぜひ、お申し込みください。
　申込書は、青表紙の33ページ、または、全校公開フォルダ内にあります。

　１０月１４日（水）、教育センターで「Google for Education導入に伴う校内研修」実施のための研修会（２回目）を行いました。
　スプレッドシートの演習では、「自分の学校のよいところ」を思いつくだけ記入しました。スライドの演習では、「生まれ変わったらどんな仕事につきたいか」を記入しました。これらの共同編集作業では、それぞれの学校のよさや、先生の個性が表れていてすてきでした。
　フォームの演習では、小テストを作成しました。
　先生方は、校内研修を実施するために、大変熱心に学んでおられました。実際に研修するために準備や練習が必要になり、大変だと思いますが、準備を通して理解が深まると思います。もし、難しいようでしたら、出前講座等でサポートいたしますので、ご連絡ください。よろしくお願いいたします。
　３回目の研修会は、１０月２２日（木）に行います。人数的に余裕がありますので、ご希望があればお申込みください。（担当：情報教育係）
　
　
　

　１０月７日（水）、北部中学校で、出前講座「ICT活用等支援」を行いました。
　富山市では、早い学校だと１２月から、児童生徒一人に一台、Chromebookが導入される予定です。それに備え、初めての操作体験となりました。
　スプレッドシートやスライドでの協働編集作業では、実際に操作をしながら、校務や授業での活用事例を紹介しました。
　フォームでは、小テストを作成していただきました。先生方は、手際よく問題や回答を考えておられました。フォームは、自動採点ができ、集計結果がグラフ化される便利さが魅力です。
　内容が盛りだくさんだったのですが、先生方は真剣に取り組まれていました。これから、校務で繰り返し使いながら、操作に慣れていっていただくことを願っています。（担当：情報教育係）

　新型コロナウイルス感染症拡大防止に伴い集合研修会を中止とし、８月の１か月を中心に講師作成による資料を用いて４、６年次教員を中心としたオンデマンドによる研修を行いました。
　動画資料をもとに、道徳科の目標と内容及び目標に迫るための授業づくりの視点について理解を深めることができました。「自分が自分に自分を問う」自己内対話の重要性や深い学びにつなげるための効果的な発問の在り方、物事を多面的・多角的に考えるための発問の４類型等について、受講者は、これまでの実践を振り返りながら視聴できたようです。明日からの授業づくりのヒントを得ることもでき、実践意欲を高める研修となりました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（担当：研修係）

　９月２４日（中学校教諭対象）、１０月１日（小学校教諭対象）に、初任者研修会を行いました。講義では、道徳教育で育む道徳性や授業づくりのポイントについて学びました。演習では、「富山市学校教育指導方針」に例示されている方法を用いて教材を分析し、発問を考え、意見交換しました。それらを基にしながら、各自が子どもの反応を具体的に予想して板書計画を立て、ペアで紹介し合いました。受講者は、子どもと教科の両側面から教材研究をすることの大切さや、子どもが考えたくなる発問について改めて考え、実践への意欲を高めていました。（担当：研修係）

　10月６，７日の二日間、富山市教育センターにて３年次教員研修会を実施しました。
　講義では、特別活動全体及び学級活動の目標等について説明を受けました。また、学級活動の意義と方法について学習指導要領解説特別活動編の内容を踏まえて整理しました。演習では、学級活動を構想し、情報交換を行いました。
　受講者からは、「合意形成について学んだ。子どもの多様性を大切にしながら実践したい。」「年間、学期を通した実践や仕掛けが重要だと気づいた。」「子どもたちの声を反映させられる教員でありたい。」など、新たな取り組みへの意欲の高まりが伝わる感想が多く寄せられました。（担当：研修係）