「じゃんけんぽん。」「わー。」
　廊下まで、歓声が聞こえてきました。

　先生と各列の代表者が次々じゃんけんし、勝ったら積み木が１個増えます。どの列の積み木がたくさん積まれるか競いました。

　この積み木を利用して、「ならした大きさを考えよう（平均）」の学習のスタートです。

　自分のグループで完成したすごろくと他のグループのすごろくで遊びました。ストーリーを感じながら楽しむ子供たちでした。

　攻撃と守備を交互に行い、色団対抗のシュートゲームをしました。
　攻撃側は、２名がそれぞれボールを蹴ります。２名が同時にボールを蹴るのか、時間差で蹴るのかなども、チームの作戦です。
　守備側は、カラーコーンの間をボールが通らないように守ります。
　

　「漢字の広場」のページにある５年生で習った漢字を使い、物語文を作る学習です。
　絵の中の魔法使いは、どのような冒険をするのでしょう。作家になったつもりで書きました。

　「へん」と「つくり」、「漢字」と「平仮名」の大きさの違いに気を付けながら練習しました。

　６＋７の計算の仕方について、図で表したりおはじきを使ったりして考えました。
　みんなで話し合って、２とおりの考え方について理解を深めました。

　動物カードを使って、大きさや重さを比べる文をつくりました。上手に文を組み立てることができました。

　給食委員会の子供たちが考えた１０問のクイズにチャレンジしました。２階と３階に掲示されている問題を見て悩む子供たちでした。

　先日の町探検でお世話になった方々へ、感謝の気持ちを伝えるために「ありがとうカード」を作りました。
　７か所へ届けるために、班ごとに分担して全員のメッセージを貼りました。

　「心や体」に関する慣用句は、「頭をひねる」「心がおどる」。
　「動物」に関する慣用句は、「借りてきたねこ」「馬が合う」。
　様々な種類の慣用句の意味や使われ方を、国語辞典で調べました。