５年生は、総合的な学習の時間に「いのち」をテーマに学習を進めています。
　その中で、子供にとって身近な「食料」となる動植物のいのちに関心をもった子供たちがいます。その子供たちは、給食のいのちのありがたみを感じながら残食を減らしてほしいと願い、毎日の残食を調べたり、調理員さんにインタビューしたりするなど、自分の課題に向かって、活動を進めています。
　今後も、テーマに沿って、課題を見付けて活動を進める子供たちを応援していきます。

　筆づかいに気を付けて、「左はらい」と「右はらい」の書き方を学習しました。
　力の入れ方を変えて書く毛筆の難しさや面白さを感じていました。

　音楽で、指揮の練習をしました。２拍子、３拍子、４拍子にチャレンジしました。名指揮者がいっぱい誕生しました。

　理科の「風やゴムで動かそう」の学習で、ゴールインゲームを行いました。「僕が一番にゴールしたよ」「狙った所にぴたりと止まったよ」と話しながら、楽しく活動しました。風やゴムの力で動くマイカーを、うまくコントロールできたようです。

　学級の係が中心となって、おすすめの本を紹介し合おうと呼びかけています。
　活動を通じて普段は本を読まない児童も、友達が紹介した本に興味をもって読書に取り組んでほしいと願っています。

　国語科では、環境問題について、自分が疑問に思ったことを調べました。調べた事柄から、自分が伝えたい内容の中心を明確にし、内容のまとまりごとに割付をして新聞を書きました。

　ホウセンカの観察をしました。
　子葉が枯れてなくなっていることや、茎がとても太くなっていること、茎と葉の間から小さなつぼみがあることなど、以前観察したホウセンカとの違いを発見しました。

　先月きれいにしたジャガイモ畑に、またたくさんの雑草が生えました。そこで、梅雨の晴れ間だった今日のリフレッシュタイムに、草むしりを行いました。少し見えたジャガイモに歓声をあげたり、ダンゴムシの様子を観察したりしながら、楽しく活動しました。

　国語科で、俳句を学習しました。「夏」というテーマに合わせ、初めて俳句を作りました。友達の考えた俳句にも興味をもっていました。教室前廊下に掲示してありますので、懇談会の際にぜひご覧下さい。

　学校で育てている野菜や熱帯魚を丁寧に観察しました。水槽をいろいろな方から見たり、トマトをさわったりしてメモをとり、メモから観察したことを記録する文章を書きました。