子供たちの作品も完成に近付いてきました。工作用紙を切って、ビー玉の転がり方を考え、コースを作っています。ただ転がるだけでなく、友達が楽しめるように穴を開けたり、ジャンプしたりして工夫を凝らしています。

　校舎や教室など、自分の思い入れのある風景を選び、絵で表現しました。「友達と一緒にドッジボールをした体育館。またドッジボールしたいな」「小学校生活の最後に使っている教室の机。みんなで勉強できて楽しい！」絵について尋ねると、どの子も素敵なストーリーを聞かせてくれました。

　生き物係が中心となって、金魚の水槽をきれいに掃除しました。水もカルキ抜きを使ってきれいな水と入れ替えました。金魚たちも元気に水槽を泳いでいます。

　夏の季語を使った俳句を考えました。
　作った俳句をお互いに読み合い、一言感想を書きました。友達の表現や感性に触れる機会になったようです。

　塗り絵をプレゼントしたお礼にと１年生から手紙をもらいました。作った塗り絵で１年生が楽しんでくれていることを知り、学級全体で喜びました。学校のためにどんなことができるか考え挑戦する姿を、これからも応援していきたいと思います。

　休み時間を楽しく過ごせるように、ぬり絵や紙鉄砲をプレゼントしてくれた５・６年生に、お礼のメッセージを書いて、渡しました。緊張しながらも、感謝の気持ちをはっきりと伝えることができました。

　「ドレミであそぼう」では、「ドレミ風船」の音階を指さしながら音の高さを学習しています。「ドレミのうた」に合わせて手をあげさげし、高くなったり低くなったりする音の動きを感じました。高いドやレは伸び上がって表現し、「音が高くなるのが分かった」「風船が上がっていく感じで楽しい」と発言していました。　　

　今日は講師の方をお招きして、情報モラルについて学習しました。
　情報モラルとは何かをクイズを交えてわかりやすく説明してくれました。また、様々な場面でどう判断して行動すればよいか考えました。
　講師の先生の話を真剣に聞いたり、思ったことや感じたことを積極的に話したりするなど一生懸命に取り組む姿が見られました。

　道徳の時間、男女平等の意識を育むリーフレットを教材に、話合いをしました。「男だから、女だから」という理由でやりたいことをできなかったり、人から嫌なことを言われたりした経験はないかを話し合いました。
　子供たちは、「男でもピアノを弾くし、女でも、野球やサッカーをしても別にいい」「男だから、女だからという理由でやりたいことをできないのはおかしい」という意見を活発に発表していました。授業の最後には、話合いをしての感想を書きました。

　リフレッシュタイムに体育館で縄跳びに取り組みました。一人一人が人との距離を十分にとって、できるようになりたい技を一生懸命練習しました。