墨の濃淡や、筆の運び方等、工夫次第で個性がさらに輝く墨絵です。「スパッタリングみたいにしたらどうかな」「水でぼかして幻想的にしてみよう」と、試行錯誤して納得のいく作品に仕上げていました。

　完成したポスターは相手を意識しながら丁寧に書き、どれも力作ぞろいでした。パンフレットと一緒に４、５年生に届けるのが楽しみですね。

　国語の「日本文化を発信しよう」という学習で、４、５年生に向けてパンフレットを作っています。今日の書写では、そのパンフレットを紹介するポスターを書きました。字の大きさや配列等を考えながら、思いを込めてポスターを書きました。１時間でしたが、集中して一生懸命書いていました。

　子供たちは、今自分たちの教室でどのような清掃が必要かを考え、進んで働く姿が見られました。

　国語で「私たちにできること」で環境問題について学習してから、食品ロスを減らすために、給食の残食は０になるように意識するようになりました。欠席児童が多かった日でも、みんなで少しずつ食べるようにしています。それとともに、後片付けもきれいに片付けるようになりました。帰りの会で、「牛乳パックは三角にとがらせてぺったんこにしよう」という呼びかけに自然ときれいに片付けています。見ていてとても気持ちよく、嬉しくなります。

　いよいよ、みんなの前で発表です。ゆっくり相手に聞こえるように発表することができました。欠席した友達の分も急遽せりふを言うことになったグループもありましたが、しっかりと発表できとても立派でした。中には、黒毛和牛や９９９９円等、グループで工夫したところが見られ、聞いていても楽しい発表でした。

　外国語の学習で、グループごとにオリジナルカレーを考えて、発表する学習をしました。カレーに入れる具材の産地や栄養素を調べ、最後には、自分たちで値段も決めて、英語で発表します。地図帳で有名な産地を調べたり、家庭科での学習が生かされたりして、総合的な学習になりました。値段を英語で表現することも難しかったのですが、ALTの先生に教えてもらいながら練習しました。

　４年生のＴさんが全校放送で「あいさつ名人」として紹介された後、「あいさつ名人カード」をもらいました。Ｔさんは、なんと２回目の受賞です。「２回も選ばれてすごい！」「明日は誕生日でしょ？すてきな誕生日プレゼントをもらえたね」と仲間からも祝福され、とても喜んでいました。
　もはや「あいさつの達人」の域のＴさんが、これから学級・学年・全校・地域へと、すてきなあいさつの輪を広げてくれることを期待しています。

　今年、清掃活動の時間は、縦割り班ではなく学級の仲間と清掃に取り組んできました。そのため、学級の仲間と相談したり、役割分担をしたりする姿が多く見られました。
　新学期には真っ白だった雑巾が、今ではもう真っ黒です。来月の懇談会の時には、図工の作品だけでなく、お子さんの頑張りの証もご覧いただけたらと思います。

　箱の形や色を利用して、何ができるか考えながら製作しました。友達の発想のおもしろさや作り方、材料の組み合わせ方の工夫に注目しながら、すてきなところを見付けました。
　作品の解説を楽しみながら聞いていました。