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最新更新日:2024/07/01 |
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12/1(火) 6年生「歌詞が出てなくても歌えるよ」![]() ![]() 「歌詞が出てなくても歌えるよ。」 「Food chain.食物連鎖も学習したね。」 学習したことを思い起こしながら、歌や会話表現に取り組む子供たちでした。 11/30(月) 6年生「xとyの増え方を比べると比例の関係ではないことが分かるね」![]() ![]() 「yは1、3、5と増えているから2ずつ増えているよ。」 「xとyの増え方を比べると比例の関係ではないことが分かるね。」 今までの学習を生かし、考える子供たちでした。 12/1(火) 5年生 外国語科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12/1(火) 4年生 算数科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 台形や平行四辺形等、見た目で分かると言っている子供もいましたが、やはり根拠が必要ですね。 12/1(火) 3年生 理科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 音が伝わるとき、音を伝える物は、震えているのか実験をしました。 体験したことにより、音が伝わるときの様子が分かりました。 12/1(火) 3年生 国語科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「おびに短し たすきに長し」 「わかいときの苦労は 買ってもせよ」など、教科書に載っていることわざの意味を調べました。 授業の終わりには、楽しかったと達成感を口にする子供もいました。 12/1(火) 2年生 音楽科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 音楽専科の先生が、徐々に伴奏の速さを速くしましたが、それに合わせて指を動かすことができました。 12/1(火) 2年生 体育科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12/1(火) 1年生 算数科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 答えが同じになる列があるなど、並べたカードを見ながらきまりを見付けました。 11/30(月) 2年生 読書![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() また、教育相談期間に合わせて、一人一人順番に教育相談も実施しています。 |
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