図画工作科で作った、楽器を使って演奏しました。それぞれのパートに分かれて、子供たちだけで考えてリズムよく演奏しました。

　３年生は、これまで学習したことを生かしながら「食べ物へんしんブック」を作ります。
　材料については、「米、麦、トウモロコシ、牛乳、魚、いも、豆」の中から選びます。
　その材料を選ぶために、先生が、学校の図書室や市立図書館から借りてきた本を回し読みしました。
　子供たちは、本を読みながら、食べ物へんしんブックの作成意欲を高めました。

　「黒船の来航で、世の中はどのように変わっていったのか。」について、ペリー来航の様子を表した絵や、資料集をもとにして、みんなで考えました。

　「三べん考えて」を読んで、なぜ無駄遣いをしてはいけないかを考えました。何かほしいときは、本当に使うのか何度も考えて買うようにすればよいと気付きました。

　これまでこつこつと取り組んでいた「タッチステンド」が、仕上がってきました。
　カッターで絵を切り抜き、カラーセロハンを貼り、銀紙を重ねると、美しいステンドグラスができ上がります。

　３年生の子供たちは、朝活動の時間を利用し、１年生を招待して読み聞かせをしました。
　グループで話し合って選んだ本がよかったことに加え、相手意識をもって読み聞かせの練習をしてきたことが実を結びました。一人で読むところ、みんなで声を合わせて読むところ等、読み方の工夫もしました。
　１年生が真剣に聞いてくれたので、成就感を味わいました。

　１年生は、３年生から読み聞かせの招待を受けました。
　３年生教室、学習室、多目的室の３か所に分かれて、３年生に読み聞かせをしてもらいました。１年生は、話の中に吸い込まれるように聞き入っていました。
　３年生のみなさん、ありがとうございました。

　「もののとけ方」の学習では、食塩が水に溶ける量には、限りがあるのかを実験しました。計量スプーンで食塩を入れ、溶けたら、投入です。すぐに溶けないため、交代しながら一生懸命にかき混ぜました。

　「読む」を清書しました。漢字と仮名の大きさや、縦結びの筆づかいに気を付けて書きました。練習用紙３枚で練習した後、半紙３〜４枚に清書し、その中から一番よいと思うものを選んで提出しました。
　少しでも上手に書こうと、いつもより時間をかけて取り組む子供が多く見られました。

　グループになり、台ばかりの針を見つめる子供たち。
　台ばかりの仕組みと、目盛りの読み方を学習しました。それぞれの筆箱の重さを量り、グループ内で比べました。