防犯教室では、不審者に声をかけられた時の答え方や、危険な場所に注意することなどを学びました。不審者に声をかけられたとき、どの子も教わった通りに「行きません、いりません。」とはっきり断っていて、とてもしっかりした受け答えでした。
　また、新聞紙を使って離れる距離を確かめてみたり、防犯ブザーを付ける意味や、付ける場所について学んだりすることができました。防犯教室で学んだことを忘れずに、これからも安全に生活して欲しいと思います。

３年生は、算数のかけ算（筆算）の復習をしていました。
「かんたんだよ！」と取組みの状況を教えてくれました。

１組は、音楽（鍵盤ハーモニカの練習には感染防止上の特別のルールを定めて取り扱っています）、
２組は、カタカナの「シ」と「ツ」の違いについて学んでいました。

廊下には、何と「玉入れ」のこれまでの記録表が貼ってありました。これを励みにして子供たちは練習を重ねています（２年生も同様です）。

１組は、算数の不等号の問題を、
２組は、国語の教科書の内容をプリントで整理する学習を進めていました。

総合「花だんきれいプロジェクト」を進める中で、花壇を増やしたいと考えた第2花壇プルジェクトチームが、教頭先生に相談をしに行きました（これで３回目です）。
１回目、２回目には、教頭先生からの課題が出ました。その課題を自分たちで相談し今回の３回目の相談でした。
「花壇づくりはどう？」の質問に、「自分たちですることが楽しいです。」と答えた二人。
今後もスムーズにいかないこともあると思いますが、協力して考え、乗り越えていってほしいです。

１・２年生が体育館で玉入れの練習をしています。

練習の成果がよく見えます。

途中、ちょっとしたアトラクション？もあります。

前よりも、とても上達しています。

前回の記録を知っているので、それをこえようとしています。
それが、練習のモチベーションとなっています。

確かに上手になっています。

２年生が、玉入れの球の数を暗算しようとしていました。

１年生が２５個入れて、　２年生が３２個入れから・・。
と、みんなで自然に暗算が始まりました。

かしこくて、たくましい広田っ子です。

全員リレー（５年の部、６年の部）の練習風景です。

学年毎に、全員リレーを行いました。

前回の記録を起点として、練習を積んでいます。