子供たちの発想には、時々驚かされます。前回の理科の時間、糸電話を使って「音は振動が伝わっていくこと」を確認した３年１組の子供たち。ノートには、「プラスチックのカップとか、もっと大きいコップだと大きく聞こえるのかな」「糸が長くなっても、聞こえるのかな」という新たな疑問が書かれていました。
教科書にもない子供たちらしい疑問。これは、試してみるしかありません。
今日の理科の時間は、アイスクリームのプラコップや大きいプラスチックのコップを使って、糸電話を作り、音の伝わり方を比べてみました。
結果はどうだったのか。お子さんに聞いてみて下さい。

昨日のノートを読むと、学習の振り返りに「コンパスを使わなくても円がかけるのが分かりました」「早くコンパスを使ってみたいです」と書いている子がいました。
今日は、いよいよコンパスを使って円を描く活動です。
１　半径を測り取り、
２　中心に重心をかけながら
３　進行方向に少し傾ける
言うのは簡単ですが、これを身につけるのには、慣れが必要です。
親指と人差し指で持ち手だけを持って回転させる練習から始め、
子供たちは、いつにも増して集中していました。
「失敗しながら、だんだん上手になるんだよ」
と、言い続けました。
描けるようになってきた子たちが、友達にアドバイスする姿も見られました。

　今年は感染症対策のため、５年生が就学時健診で来年の１年生のお世話をする機会がありませんでした。しかし、その分休み時間の準備では、５年生みんな一生懸命働いていました。

　総合で活動している会社の看板が完成しました！社員一人一人が意見を出し合い、会社の願いや、ロゴマークを考えました。商品開発に向けて、さらに一歩前進です。

　

前回の授業で、「人間の声は、のどの振動が伝わっていくのではないか」と、考えた子供たち。今日は、糸電話を作って、音が伝わるのかを調べました。

円の定義を学んだ子供たちは、コンパスを使う前準備として、中心に画鋲を打ち、等距離にある点を結んで円を描くという活動をしました。そして、できた円を切り抜き、半径や直径の特徴を調べました。

朝の活動は、図書室で行いました。借りている本を返し、新しく本を借ります。シリーズとして順番に読んでいる子や、同じ作者の本を読んでいる子など、それぞれの好みで読んでいます。読書の秋です。

　「物を大切にするためにどうすればよいか」について話し合いました。個々人の心がけを促すためにどのような声かけや工夫が必要なのか、考えたことを少しでも実践してほしいと思います。

　国語で学習した「ごんぎつね」の心に残った場面を絵にしています。今日から水彩で色を塗り始めました。同じ場面でも、それぞれの見方や構図が違い、どれもおもしろい作品になりそうです。