出発合図をする人、レーキで砂をならす人、記録を測る人など、役割分担しながら自分たちで測定できるチームワーク抜群の子供たちです。

　同じ読み方の漢字の授業です。全員で同音異義語を学習した後、各自が漢字辞典を使い、同訓異字を探して、ノートにまとめました。

　今日も先日に引き続き、新聞紙でいろいろなものをつくりました。使用した材料は、ガムテープのみです。上手にできましたね。

　完成した作品のパート２です。鉄砲やお魚、武器を作りました。　

　完成した作品パート３です。お魚やテント、遊び道具を作りました。

　体育科の学習で倒立前転の練習をした６年生。
「倒立前転は頭、背中、足の順番で着地すればいいよね。」
「できた！もう一回やりたい！」
　満面の笑みを浮かべ、繰り返し倒立前転に取り組む子供たちでした。

　今日の国語科の授業では、「あったらいいな〜」の発表会をしました。発表者は道具の名前と道具の使い方、その道具があったらいいわけを発表しました。
　聞く人は疑問に思ったことを発表しました。
　
　いろいろな道具を発明する友達に感心しましたね。

　「おにいさん」「おねえさん」等、繰り返し声に出しながら、のばす音を練習しました。絵カードを見ただけで、言葉がすらすらと出てくるようになりました。

　給食室より出火の想定で、避難訓練を行いました。通常は、グラウンドへ避難しますが、今回は、中央階段を使わず前庭に避難しました。
　子供たちは、立派な態度で取り組みました。

　送風機を使って、強い風を受けて走る車と、弱い風を受けて走る車の進む距離の違いを調べました。
　風の力で物を動かせること、風力の強弱で動く様子に違いがあることを実感しました。