久しぶりに体育科の学習を外でしました。いろいろな鬼ごっこをしたり、追いかけっこをしたりしました。
　最後に「だるまさんの１日」を行い、鬼が「だるまさんが給食を食べた。」「だるまさんが読書した。」などの１日の生活で行うことをお題として、１日の生活をだるまさんが転んだをしながら表現しました。

　「２０より大きいかずをかぞえよう」の学習です。
　１０のかたまりをつくり、そのかたまりがいくつできたかを考えながら、数えました。

　体力テストの反復横跳びの記録を測定しました。
　回数が少しでも増えるようにと、教室で動画を見てこつをつかんでから行いました。
　昨年度に比べて、どのくらい記録が伸びたかな？

　理科の学習で堆積岩の重さや粒の大きさランキングを作る６年生。
「泥岩は軽いね。」
「れき岩の粒の大きさは一番大きいね。」
　実際に触り、比較しながら考える子供たちでした。

　三角や四角のパズルを使って、お家やロケットを組み立てました。三角や四角の特徴を踏まえながら数学的思考を育み三角や四角の形について調べていきます。

　「グー、ペタ、ピン。」
　書写の授業で、最初に、動画を見ながらよい姿勢の確認をしました。
　「さあ、このようにやってみよう。」
　スクリーンに映し出された画像を見ながら、自分の姿勢を見直しました。

　１学期の取組に続き、２学期は、食に関する職について調べ学習を始めました。
　調べている内容は、子供によって違います。例えば、ヨーグルト、グミは、どこにあるどのような会社で製造しているかなど、気になることを次々にインターネットを利用して調べています。

　地震などの災害からくらしを守るための行政の仕組みについて学んでいます。
　防災計画の他、ハザードマップをＩＣＴで確認しました。家庭で、ハザードマップを見たことのある子供が何人もいました。

　「１ｍの値段が３１２円のリボンを３ｍ買います。代金はいくらですか。」
　３桁の数に１桁の数をかけるかけ算の立式と答えを求める学習をしました。

　体つくり運動でウオーミングアップした後に、反復横跳びをしました。これは、体力テストの種目になっています。
　今年初めてでしたが、昨年度の経験があり、うまくステップを踏むことができました。もう少し練習すると、もっと記録が伸びそうです。