ア〜カの条件でインゲンマメの種子をまきます。ア〜カの条件は、理科の教科書の２５ページを見てください。どの条件であれば芽が出るのか考えてみましょう！

　１ねんせいのみなさん、れんきゅうは　げんきに　すごせましたか？
　
　せいかつか「はるみつけ」は　できたかな？
　
　せんせいたちも　グラウンドで　はるを　みつけました。

　きいろの　たんぽぽのはなが　きれいに　さいていましたよ。

　わたげになっている　はなも　ありました。

　はるみつけかあども　かいてみたよ。

　みなさんの　みつけた　「はる」を　たのしみにしていますね。

　爽やかな晴天が続き、木々も芽吹いて若葉の緑色がまぶしく感じられます。連休は家でどんな風に過ごしましたか。毎日、運動にも取り組んでいますか。
　昨年冬に植えたパンジーやビオラがきれいな花を咲かせています。小さかった株が寒い冬を乗り越え、大きくなりました。
　芝園っ子の皆さんも、今できることに取り組み、いつか元気で輝く花を咲かせられるよう力をしっかり蓄えておきましょう。

　図画工作科「想像のつばさを広げて」の名前でアートに挑戦しました。
　
　写真は、担任の先生たち３人の作品です。
　先生たちは、「富山市」「立山」「芝園」を、水彩絵の具・ペン・色鉛筆を使ってデザインしました。離れたところから観たり、細かいところまで観たりして、素敵だなと思うところを探してみてください。

　来週、皆さんも自分の名前で挑戦します。皆さんの作品を楽しみにしています。

　みなさん、都道府県の場所や名前は覚えたかな？
　４年生では都道府県の場所や名前はもちろん、県庁所在地や特産品なども勉強していきますよ。
　勉強を頑張っている皆さんに都道府県クイズです。
　これは何県でしょう。切り株の形に似ています。
　県を覚えるときに、似ている形を考えるといいですね。
　ヒントは、東北地方。下の写真は、その県の伝統的な民俗行事「なま○げ」です。



　分かりましたか？
　正解は「秋田県」でした。下の写真の民俗行事は「なまはげ」です。
　いろいろな都道府県の場所や名前を覚えて、都道府県マスターを目指そう。

臨時休業が５月３１日まで延長になりました。
今後、臨時休業中の学習課題について、本ホームページの配付文書コーナーに「【○年生】５/○〜５/○学習課題」として掲載します。まずは、５月７日、８日の課題について、本日掲載しました。
開く際には、メールでお知らせしたユーザー名、パスワードの入力が必要です。
１週間ごとに学習課題を掲載しますので、各学年の学習計画を確認して、家庭で学習を進めていただきますよう、お願いいたします。引き続き、体調に気を付けて過ごしてください。

　今日は天気もよく気温が上がり、カモのグミとビスケットは気持ちよさそうに泳いでいます。毎日、先生たちで餌やりや飼育小屋の掃除をしています。食欲旺盛なグミとビスケットです。
　休業中に、生活科や理科の観察用に植物の種を植えました。水やりも欠かさず、みんなが登校するまで、先生たちが責任をもってお世話を続けていきます。

　４年生は、学校でみんなに会えることを楽しみにしながら、教室に掲示する学級目標をつくりました。完成した学級目標を見ながら「こんなすてきなクラスになれるようにみんなとがんばっていきたいな」という思いでいっぱいになりました。

　理科の学習に使うヘチマの種をポットに植えました。会議室前に大きくなった時のための花壇も耕して、準備はばっちりです。また学校に来たら、種や芽など成長の様子を観察していきましょう。

　みんなに わたした しゅくだいは おわりましたか。

　休校が ながくなったので、いえでも がくしゅうが できるように、
チャレンジパックをつくりました。4月30日に学校から みんなのいえに ゆうそうしました。
　みんなのいえに とどくまえに ちらりと チャレンジパックの 中を こうかいします。

　それでは、みなさん けんこうに 気を つけて すごしましょう。
　学校からの かだいに がんばって チャレンジしてくださいね！