図工では、１２年後の自分を想像し、針金や紙粘土をつかって表しています。動きや色を工夫して、楽しく製作しています。

　図画工作科の学習で作っている作品製作が進んでいます。
　顔にも表情が表れ、一人一人のよさが出ています。洋服にも模様を付け、明るい仕上がりになるようにしています。

　総合的な学習の時間では、これまで芝園校区のすてきを調べてきました。
　自分たちが調べた場所について、学級の友達に紹介するために発表原稿を考えたり、資料づくりをしたりしています。どうすれば相手に伝わりやすいか考えながら活動する子供たちです。

　学校給食週間中に各学級で作った給食カルタや給食に関する標語の作品が、児童玄関横の「給食コーナー」に掲示され、校内放送で紹介されています。どの作品も栄養満点の給食の有り難さや給食を作ってくださっている調理員さんへの感謝の気持ちにあふれています。

　理科の学習で、水を沸騰させたときに出る泡や湯気の正体は何かについて確かめる実験をしました。水を沸騰させて出た湯気を集めると水になりました。空気だと予想していた子もいましたが、水の姿が変わっていたことに気が付きました。

　外国語科では、書く活動を行いました。子供たちは、発音した英単語と英語のつづりをつなげる活動に取り組みました。

　６年生をお祝いする「５ｓプロジェクト」のお知らせに行きました。担任の先生方に内容を伝え、子供たちは「がんばろう」と決意を新たにしました。

　５年生は、プログラミングソフトのスクラッチを活用して、日本の音階を使った旋律づくりを行っています。音の上がり下がりを工夫しながら、いろいろな旋律をつくって試聴しました。

　理科の学習では、電磁石を用いたモーターカーを製作しました。多目的教室でたくさん走らせることができた子供たちは、とても嬉しそうでした。

　図画工作科では、彫刻刀を用いて、「○○をしている私」を進めています。自分たちの思った通りの作品になるよう、子供たちは集中して、丁寧に彫っていました。