今日のお話会、盲導犬のお話を聞きました。子供たちにとっては馴染みの薄いことかもしれませんが、人権週間も間近であり、タイムリーな話だったと思います。子供たちも真剣なまなざしで見入っていました。
いろいろな人が支え合う社会になるように、未来を担う子供たちには、高い人権意識を身につけてほしいと思います。

　

　今日の算数では、並べてあるチョコレートの数をどのように求めるかを考えました。子供たちは、式を２つにしてから合わせたり、チョコレートを移動させてかけ算の式にしたり、チョコレートをあると仮定して、その式からいらないチョコレートを引くなどして色々な求め方をしながら、勉強していました。

　今日の国語では、かんじのひろばをしました。今日の課題は、教科書から出てきた漢字を使って、算数の問題を作ろうということで、漢字を使いながら、算数の問題を一生懸命作っていました。みんな、おもしろい問題を作っていて発想豊かでした。

社会科の時間、昔の道具を調べてきた子供たちは、進化してきた道具について、進化の過程をまとめる学習に取り組みました。ここでも、コンピュータは活躍しました。インターネットで調べると、道具の進化が写真付きで出ているものがありました。先日、直接見てきた道具と合わせて、子供たちは、より理解が深まったようです。

今日の総合的な学習の時間、タブレット端末を使って、写真を撮ってみました。今後、国語科で民話を紹介する活動や、総合的な学習の時間に追究している桜谷のたからものについてまとめる活動等、使い道は広がります。

「三年とうげ」の学習のまとめは、「組み立てをとらえて民話をしょうかいしよう」という学習です。子供たちは自分が書いた文章をグループで紹介し合いました。聞き合った後、ノートを回して読み合い、校正をしました。次はいよいよ清書です。

　

今日は、上体起こしの測定をしました。
２人でペアになって、足を押さえ、数を数えています。

今日の６時間目は、「家族に贈る自然の物を使った工作」を行いました。いろいろな工作を体験した子供たちは、家族にプレゼントしたいという思いを強くしたようです。そこで、家族に贈るプレゼントを作ることにしました。ドングリの独楽を作る子、木の葉のしおりを作る子、ドングリのオブジェ？を作る子等、その子らしい感性で楽しく取り組んでいました。